审美鉴赏与创造视域下«玩偶之家»教学情况调查问卷
1. 1. 您是否系统学习过审美鉴赏与创造核心素养的相关理论？
A. 深入学习并熟练应用
B. 较为系统学习，能基本应用
C. 简单了解，略知一二
D. 未学习，不了解
2. 2. 您在《玩偶之家》教学中，是否将审美鉴赏与创造作为核心教学目标？
A. 始终作为核心目标
B. 经常作为重要目标
C. 偶尔提及
D. 未纳入教学目标
3. 3. 您讲授《玩偶之家》时，主要采用的教学模式是？
A. 以情境体验、戏剧创编为主的探究式
B. 以文本审美分析为主的讲授式
C. 知识点梳理与习题结合式
D. 以应试训练为主的讲解式
4. 4. 您在教学中是否引导学生鉴赏《玩偶之家》的戏剧冲突、人物形象审美、语言艺术？
A. 全面深入引导
B. 重点内容引导
C. 部分内容引导
D. 基本不引导
5. 5. 您是否组织学生开展课本剧表演、角色创编、审美赏析等创造类活动？
A. 定期组织
B. 经常组织
C. 偶尔组织
D. 从未组织
6. 6. 您开展《玩偶之家》教学时，多媒体、戏剧影像、拓展阅读等资源是否充足？
A. 非常充足
B. 基本充足
C. 略有不足
D. 严重匮乏
7. 7. 您是否具备解读戏剧文本、指导学生审美鉴赏与创作的专业素养？
A. 完全具备
B. 基本具备
C. 部分具备
D. 较为欠缺
8. 8. 您是否会结合时代背景，引导学生理解《玩偶之家》的审美价值与人文内涵？
A. 深度结合
B. 较为充分结合
C. 简单提及
D. 不涉及
9. 9. 您在教学中是否重点关注学生审美感知、审美判断、审美创造能力的培养？
A. 重点关注
B. 经常关注
C. 偶尔关注
D. 不关注
10. 10. 您认为《玩偶之家》中审美鉴赏与创造相关内容的教学时长是否充足？
A. 十分充足
B. 较为充足
C. 勉强够用
D. 严重不足
11. 11. 您是否参与过戏剧教学、审美素养培养相关的教研培训？
A. 经常参与
B. 定期参与
C. 偶尔参与
D. 从未参与
12. 12. 您认为自身在《玩偶之家》审美化教学、创造性教学设计上的能力如何？
A. 能力较强
B. 能力一般
C. 能力较弱
D. 能力欠缺
13. 13. （多选）您在落实审美鉴赏与创造教学时面临的主要困难有？
A. 教学时间有限
B. 教学资源不足
C. 自身专业能力欠缺
D. 学生基础薄弱
E. 应试压力大
14. 14. （多选）您认为优化《玩偶之家》教学需提升自身哪些素养？
A. 戏剧文本解读能力
B. 审美教学方法创新
C. 戏剧实践活动组织能力
D. 跨学科融合能力
15. 15. （主观题）您认为当前审美鉴赏与创造视域下《玩偶之家》教学最突出的问题是什么？有何改进建议？
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