假期练习1

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1．春秋时期的时代特征是（　　）
2．下图是一位同学绘制的思维导图，据此判断他学习的主题是（　　）
3．春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键时期，其社会变革涵盖政治、经济、思想文化以及民族关系等多维度，深刻塑造了中华文明的发展路径。推动这一时期社会变革的根本动力是（　　）
4．春秋战国时期，儒家学派主张“以礼治国，为政以德”；墨家学派主张“选贤任能”；法家学派主张“以法为本，控制臣民”。材料反映了春秋战国时期各学派（　　）
5．《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。”新法推行后，秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。“这一局面直接得益于变法中推行了（　　）
6．下列选项中和其他选项不属于同一家学派的思想主张是（　　）
7．下面是某历史小组同学总结秦始皇与汉武帝历史功绩的表格。根据表格内容可知，他们探讨的主题是（　　）
8．下表是某班编排的一出历史课本剧场次，适合作为该课本剧的主题的是（　　）
9．汉武帝时期，初置刺史部十三州。名臣文武欲尽，诏曰：盖有非常之功，必待非常之人……其令州郡察吏民有茂才异等可为将相及使绝国者。这一举措的本质是（　　）
10．汉武帝采用和平方式解决了诸侯坐大问题，这一做法比晁错削藩更巧妙，成为历代处理藩王问题的典范。“这一做法”是（　　）
11．汉武帝加强中央集权的经济措施有 （　　）

①收回地方铸币权 ②盐铁官营

③统一调配物资，平抑物价 ④奖励工商业

12．夏曾佑在《中国古代史》中写道：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”下列能论证中国之“政”“境”的是（　　）
13．观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（　　）
14．历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（　　）
15．下列史实与图示中①相对应的是（　　）
16．北魏孝文帝下诏说：“北人称‘土’为‘拓’，称‘后’为‘跋’。我朝先祖源出黄帝，以土德称王天下，所以姓拓跋。土是黄色中央之色，万物之本源，故应改拓跋氏为元氏。其余从代郡迁来的功臣旧族，若有姓氏重复，也一并更改。”材料说明孝文帝改革（　　）
17．二里头遗址出土的绿松石龙形器是到目前为止二里头文化出土的唯一一条最完整的绿松石龙。考古工作者为了保护绿松石龙形器，在发掘时是通过切割整块土壤的方式来移动以利于修复。该文物可用于研究（　　）
18．有学者认为，西周分封制的要旨在“分”，通过分封子弟、功臣，以分治领土，屏卫王室；宗法制的要旨在“合”，通过血缘纽带达到合族的不变。据此可知，通过这一“分”“合”，西周（　　）
19．秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中，这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是（　　）
20．冯天瑜在《中国文化史》中说：“以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地。战国时代，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣的文化气象。”这一局面出现的根本原因是（　　）
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