北京师范大学抬头率相关情况调查问卷

亲爱的同学：

您好！为深入了解我校课堂“抬头率”现状及其影响因素，倾听同学们的真实声音，以共同营造更高效、更吸引人的课堂环境，我们特开展此次匿名问卷调查。

本问卷旨在收集信息，不涉及个人评价，所有数据仅用于统计分析。

请根据你的实际情况和真实感受填写，感谢你的支持与参与！

第一部分：基本信息调查
1. 请问您是否为北京师范大学北京校区的学生？
2. 您的性别是？
3. 您所在的年级是？
4. 您所在的学院是？
第二部分：对抬头率基本信息及相关政策的了解程度调查
5.  您是否听说过课堂“抬头率”这一说法？
6. 您如何理解“抬头率”？
7. 您主要通过哪些途径接触到有关“抬头率”的信息？
8. 您认为提升课堂“抬头率”重要吗？
9.

您在多大程度上感受到学校/学院（部）针对学生采取了以下提升课堂“抬头率”的措施？

（1 = 完全没有感受到，5 = 感受非常明显）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
加强课堂纪律管理（如手机使用管理）
开展关于课堂专注度的宣传倡导
通过班会等形式强调课堂参与
将课堂表现纳入平时成绩或考核
开展相关主题活动或专项行动
10. 在您看来，下列面向学生的措施对提升课堂“抬头率”的重要程度如何？
请按重要性进行排序（1 = 最重要，数字不可重复）
11.

您在多大程度上感受到教师在课堂教学方式上进行了改进，以提升学生的课堂“抬头率”？

（1 = 完全没有感受到，5 = 感受非常明显）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
教师增加了课堂互动与提问
课堂形式更加多样（如案例、讨论、小组活动等）
教学节奏更加合理、讲解更加清晰
课堂内容与学生实际需求更贴近
课堂氛围更加生动、有吸引力
12.

在您看来，下列面向教师教学改进的措施对提升课堂“抬头率”的重要程度如何？

请按重要性进行排序（1 = 最重要，数字不可重复）

13. 在您看来，上述两类措施中，哪一类对提升课堂“抬头率”更为重要？
第三部分：课堂抬头率现状及其影响因素调查
14. 您在专业课中，平均每节课专注听讲（非看手机、不闲聊、积极跟随课堂）的时间大约占多少？
听课时间(0)
(45)
15. 您在通识课中，平均每节课专注听讲（非看手机、不闲聊、积极跟随课堂）的时间大约占多少？
听课时间(0)
(45)
16. 您在自由选修课/跨专业选修课（因个人兴趣选择的课程）中，平均每节课专注听讲（非看手机、不闲聊、积极跟随课堂）的时间大约占多少？
听课时间(0)
(45)
17. 您认为影响您课堂“抬头率”的主要因素有哪些？
（可多选，最多选择4项）
18. 什么样的话题/课堂内容，会让你主动认真听讲？
19. 什么样的授课方式，更能提升您的抬头率？
20. 什么样的互动形式会让您更专注？
21. 什么样的难度设置更能提升您的专注度？
22. 哪种考核方式更能提升您的抬头率？
23. 在什么情况下您更愿意主动放下手机？
24. 当课程与哪些因素匹配时，您更容易主动抬头？
25.

什么情况下您的精力状态更利于专注？

26. 哪种课堂环境更利于您专注？
27. 当周围同学处于何种状态时，您更容易专注？
第四部分：提升抬头率的途径调查
28. 您认为老师哪些做法会让您更愿意抬头参与?
29.  你认为，以下哪些措施能有效提升课堂“抬头率”和教学质量？（可多选）
30. 请用几个关键词描述一下您心目中的“理想课堂”（例如：互动、启发、前沿、平等、有趣等）
31.  对于提高大学课堂“抬头率”和教学质量，您还有哪些具体建议？
问卷到此结束，再次感谢你的耐心填写！你的每一个意见都至关重要。
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