尊敬的专家：
您好！
衷心感谢您在第一轮问卷中提出的宝贵意见。研究小组对各位专家的建议进行了认真学习与研讨论证，并对“中学体育教师适应性专业发展评价指标体系”进行了全面修订完善，具体情况如下：一级指标保持不变；二级指标删除 1 项，修改3项；三级指标新增 3 项、删除 9 项、修改 12 项，并对重叠、交叉指标进行整合。修订后已形成新版指标体系，现作为第二轮专家函询问卷呈送您审阅。诚挚邀请您再次提出宝贵意见，助力本研究进一步完善。再次向您的专业指导与无私支持致以诚挚谢意！祝您：新春吉祥，身体健康，工作顺利，学术精进！
衷心感谢您在第一轮问卷中提出的宝贵意见。研究小组对各位专家的建议进行了认真学习与研讨论证，并对“中学体育教师适应性专业发展评价指标体系”进行了全面修订完善，具体情况如下：一级指标保持不变；二级指标删除 1 项，修改3项；三级指标新增 3 项、删除 9 项、修改 12 项，并对重叠、交叉指标进行整合。修订后已形成新版指标体系，现作为第二轮专家函询问卷呈送您审阅。诚挚邀请您再次提出宝贵意见，助力本研究进一步完善。
再次向您的专业指导与无私支持致以诚挚谢意！
祝您：新春吉祥，身体健康，工作顺利，学术精进！
2023级硕士研究生：江君
指导教师：赵子建教授
联系电话：13939099334
E-mail:13939099334@163.com
第一部分：专家基本情况调查表
2.您的学历程度：
3.您的职称：
4.您的工作性质（可多选）：
5. 您的工作岗位属于：
7.您的工作单位：
8.您的研究领域是：
第二部分：中学体育教师适应性专业发展要素评价指标设置合理性评价表
填表说明：
1、本研究构建的中学体育教师适应性专业发展评价指标体系，共包含个细分指标，按照层级结构分为三个层次：一级指标涵盖6个核心维度（理念适应、态度适应、能力适应、体育教学行为适应、个体特质适应、环境适应），在此基础上又划分为22个二级指标以及个80三级指标。本表采用李克特（Likert-scale）5分度量法进行指标的合理性评价，“5、4、3、2、1”的分值分别对应“很合理、合理、一般、不合理、很不合理”的评语。请您依据专业学识与实践经验对每一指标的“合理性”进行评分，评分方法为勾选相应评语下方“□”区域。2、若您认为任何指标的层级归属、内容简述存在失准或表述不当，敬请在“修改意见”栏填写具体修订建议。 3、若您认为现有指标未能全面覆盖中学体育教师适应性专业发展要素，或存在冗余指标，敬请在“建议增删指标”栏填写建议，并简要说明理由。
1、本研究构建的中学体育教师适应性专业发展评价指标体系，共包含个细分指标，按照层级结构分为三个层次：一级指标涵盖6个核心维度（理念适应、态度适应、能力适应、体育教学行为适应、个体特质适应、环境适应），在此基础上又划分为22个二级指标以及个80三级指标。本表采用李克特（Likert-scale）5分度量法进行指标的合理性评价，“5、4、3、2、1”的分值分别对应“很合理、合理、一般、不合理、很不合理”的评语。请您依据专业学识与实践经验对每一指标的“合理性”进行评分，评分方法为勾选相应评语下方“□”区域。
2、若您认为任何指标的层级归属、内容简述存在失准或表述不当，敬请在“修改意见”栏填写具体修订建议。
3、若您认为现有指标未能全面覆盖中学体育教师适应性专业发展要素，或存在冗余指标，敬请在“建议增删指标”栏填写建议，并简要说明理由。
填表说明：以下表示您对中学体育教师适应性专业发展要素评价指标内容的熟悉程度，请您根据自身实际进行填写。
本轮专家函询问卷结束，感谢您对本研究的支持与帮助，衷心感谢您！祝您福满新春、阖家欢乐、学术长青！