童谣在大班幼儿整理习惯培养中的应用现状调查(家长)[复制]

尊敬的家长：
       您好！为了深入了解当前大班幼儿整理习惯的培养现状，以及家庭在其中的作用，我们特开展此次问卷调查。您的宝贵意见将对我们的研究提供重要参考。请您根据实际情况填写，所有信息将严格保密。感谢您的支持与配合！
1. 您孩子的性别是？
2. 您孩子的年龄是？
3. 您与孩子的关系是？
4. 您认为“让孩子自己整理玩具/图书”比“家长代劳”更能培养责任感吗？
5. 您通常采用哪些方法来培养孩子的整理习惯？
6. 您认为‘固定整理时间’（如每天晚饭后10分钟）能帮助孩子形成整理习惯吗？
7. 您认为童谣的‘口诀化语言’（如‘玩具回家找小箱’）能帮助孩子记住整理步骤吗？
8. 您认为童谣的“韵律感”能让孩子更愿意主动参与整理活动吗？
9. 您通常如何获取或选择用于整理习惯培养的童谣？
10. 您是否愿意参与幼儿园组织的与整理习惯培养相关的家园共育活动？
11. 您希望幼儿园提供哪些形式的家园共育资源来帮助您培养孩子的整理习惯？
12. 您是否经常与幼儿园老师沟通孩子在家的整理习惯表现？
13. 您认为幼儿园在培养孩子整理习惯方面的表现如何？
14. 您家与孩子一起制定“家庭整理规则”的频率是多少？
15. 您是否认为“分类整理”(如玩具按类型归纳)比“随意堆放”更重要？
16. 当孩子不愿意整理时，您是否会尝试用童谣引导？如果是，具体怎么做？
17. 您认为自己能根据孩子的兴趣改编整理类童谣吗（如把孩子的名字加进童谣）吗？
18. 您是否能快速用“整理类童谣”应对孩子“不整理”的情况？
19. 您对于幼儿园和家庭在培养孩子整理习惯方面有哪些建议或期望？（开放题）
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