幼儿园大班美术教育中书画审美培养现状调查问卷
1. 您的教龄是
1-3年
4-10年
11年以上
2. 您目前是否担任大班教学工作
是
否
3. 您是否有中国书画（书法/国画）相关学习或创作经历
无任何基础
略懂（会简单握笔、调墨、基本笔法）
有一定基础（能独立完成简单的书画作品）
基础扎实（接受过系统训练，能熟练创作与指导）
4. 您所在班级近一学期开展传统文化美术活动的频次
从未开展
1-2次
3-5次
6-10次
10次以上
5. 您认为在幼儿园大班阶段开展书画审美培养是否必要？
完全没必要
不太必要
比较必要
非常必要
6. 您认为大班幼儿书画审美培养应侧重那些方面（可多选）
线条的稳定感、秩序感
线条的流畅感、韵律感
画面的构图与主次关系
色彩的情感表达
对书画作品的欣赏兴趣
传统文化的认知与认同
其他
7. 您近一学期是否组织过以书画审美为核心目标的美术活动？
从未组织
1-2次
3-5次
6次以上
8. 您在组织书画审美活动时，常用的教学工具是什么？（可多选）
毛笔、墨、宣纸
水彩笔、蜡笔
综合材料拼贴
其他
9. 您在组织书画审美活动时，常用的教学题材是？（可多选）
传统题材（梅兰竹菊、山水、花鸟等）
名家作品欣赏（齐白石、徐悲鸿等）
节日文化题材（春节、冬至、端午等）
现代生活题材（公路、海洋、城市等）
绘本故事题材
其他
10.
在开展书画审美活动时，遇到的主要困难是什么
（
可多选）
自身缺乏书画审美专业素养，不知道“教什么”
缺乏可参考的课程方案，不知道“怎么教”
不懂如何将专业审美术语翻译成幼儿语言
不清楚大班幼儿书画审美的核心经验与目标定位
幼儿对传统书画题材兴趣不高
活动材料准备繁琐，实操性不强
教学时间不足，难以深入
其他
11. 您对在美术活动中培养书画审美有无其他建议或想法？
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