知识类短视频对大学生认知过载的影响研究调查问卷

亲爱的石河子大学同学们：
    您好！
    本问卷旨在了解我校大学生在使用短视频（如科普讲解、技能教学、专业知识分享等）时，所面临的认知负荷、信息过载现状及相关影响，为后续提出针对性缓解策略、优化大学生学习效果提供实证支撑。本问卷采用匿名方式填写，请您根据自身观看知识类短视频的真实感受和实际情况放心作答，祝您学业顺利、生活愉快！
第一部分:基本信息与使用习惯
请您根据自身实际情况，在相应的选项上打“ √ ”;若选择“ 其他 ”，请在横线处简要注明。
1. 您的性别:
2. 您的年级:
3. 您的学科类别:
4. 您平均每天花费在知识类短视频（如科普、技能教学、知识分享等）上的时间大约是?
5. 您最常使用哪个平台观看知识类短视频?（可多选）
6. 您使用知识类短视频的主要目的是？（可多选）
7. 您是否同意“知识类短视频的娱乐性（如幽默表达、趣味案例）会分散您对核心知识的注意力”？
8. 如果短视频平台与高校课程联动（如博主受邀讲解教材章节、嵌入课程作业参考视频），您的接受度和使用意愿如何？
第二部分：以下条目描述了您使用知识类短视频的习惯与依赖程度，请根据自身真实想法和使用体验，在对应数字上打“ √ ”。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）
9.

（一）使用强度

  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
知识类短视频使用是我每天日常活动的一部分
一段时间不使用知识类短视频，我会觉得不适应
我会主动在各种场合使用知识类短视频（如课间、通勤时）
我觉得自己属于知识类短视频的核心使用者群体
如果常用的知识类短视频平台关闭了，我会感到难过
我认为知识类短视频已经成为我生活中不可或缺的一部分
我会因为暂时不能刷知识类短视频而感到烦躁不安
10. （二）任务负荷
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
脑力需求：观看知识类短视频时，对您的思考、记忆、理解、搜索相关信息等心理活动要求高吗？
体力需求：长时间观看知识类短视频，或观看时需要做笔记、操作设备，您感到眼睛疲劳、身体不适的程度？
时间压力：观看知识类短视频时，您是否感到视频节奏过快，来不及思考、消化就进入下一段信息？
努力程度：为了理解知识类短视频的核心内容，您付出了多大的努力（如反复观看、暂停思考、查阅相关补充信息等）？
业绩水平：您觉得自己对知识类短视频内容的理解和掌握程度如何？
受挫程度：观看知识类短视频时，您因内容难懂、信息杂乱等问题感到困惑、沮丧或恼火的程度？
11. （三）内容质量
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
知识类短视频的获取难易程度（如是否需要付费、是否稀缺）会影响我的认知负担
知识类短视频的表现形式（如制作精美程度、标题吸引力、可视化方式）会影响我的认知负荷
知识类短视频的内容质量和信息权威性会影响我的信息理解难度
视频标题的冗余信息会分散我的注意力，增加认知压力
12. （四）平台推荐
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
平台（如抖音/B站/快手）总是精准推荐一些我当下可能感兴趣的知识类短视频。
我会因为喜爱支持某个知识类博主，而经常看到与他/她相关的视频推荐或活动。
我会经常看到并参与平台组织的知识分享、知识学习活动（如学习打卡）。
平台的推荐算法会让我频繁刷到相似主题的知识短视频
13. （五）自我效能
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为我有能力分辨信息质量，避免因信息过载而感到认知负担
我对自己的信息处理能力期望较高，相信能够有效管理接收到的知识类短视频
我认为我的信息素养能力较高，能够筛选和消化知识类短视频，避免信息过载
面对大量推送内容，我能快速定位到自己需要的知识信息
14. 第三部分:信息过载量表

以下条目描述了您观看知识类短视频时的信息接收感受，请根据自身实际体验，在对应数字上打“ √ ”。（1=非常不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=非常符合）

  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
知识类短视频平台推送的内容太多了，我经常看不过来
每次刷完知识类短视频，我感觉脑子里塞满了各种零散的信息，难以整理
知识类短视频里的信息更新太快，我感到难以跟上其更新节奏
我想看的优质知识类短视频内容太多，超出了我的信息处理能力
我会因为关注多个知识类短视频博主，接收大量不同类型的知识信息而感到负担过重
虽然平台推送的知识内容很多，但我总能从容地筛选出想看的内容
第四部分:认知过载的应对策略偏好
此部分旨在了解您面对知识类短视频认知过载时的应对方式，以及对相关优化策略的接受度，请根据自身实际情况作答。
15.  当您感到观看知识类短视频带来认知负担（如脑子发懵、信息记不住）时，您通常采取哪些应对方式?（多选题）
16. 您是否会因为知识类短视频的内容深度不足（如讲解过于浅显） 而主动寻找更专业的替代资源（如学术文献、付费课程等）？
17. 您认为以下哪些平台功能有助于缓解您观看知识类短视频时的“认知过载”?（多选题）
18. 您是否希望学校开展关于“数字化学习与注意力管理”相关的讲座或课程（帮助大家更高效利用知识类短视频、缓解认知过载）?
19. 面对认知过载时，您更倾向于哪种应对逻辑?
20. 您认为以下哪种个体学习习惯，对缓解知识类短视频认知过载最有效?
21. 您认为知识类短视频内容端的哪些优化，最能缓解认知过载？（多选题）
22. 关于如何更高效地利用知识类短视频进行学习，您有什么心得或建议？【填空题】
问卷结束
再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！您的真实作答对本研究的顺利开展至关重要，祝您学业进步、前程似锦！
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