“双减”背景下乡村小学留守儿童课后学习监管情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！为深入了解“双减”政策实施后，我校（或乡村小学）留守儿童课后学习与监管的现状、监管困难与支持需求，以便优化教育教学管理和家校协同育人工作，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的回答严格保密。恳请您根据实际情况和真实感受填写。衷心感谢您的支持与合作！
第一部分:基本信息
1.您所在的学校属于:
2.您目前所教学段是:
3.您所教学科:
4.您的教龄:
5.您目前是否担任班主任:
第二部分:“双减”政策实施与留守儿童学习现状（可多选，除非注明）
6.您认为“双减”政策在您所在学校的落实情况如何?（单选）
7.在“双减”政策实施后，您观察到所在班级留守儿童的课后学习状态总体上有何变化?（单选）
8.您认为，当前留守儿童在课后学习监管方面面临的最主要新挑战是:（多选）
9.“双减”政策实施后关于作业辅导方面，您认为留守儿童遇到的主要困难是:（多选）
10.您认为，“双减”后留守儿童在非书面作业（如阅读、实践、探究类作业）的完成上，最大的困难是什么?（单选）
第三部分:学校课后服务与监管支持情况
11.您所在的学校是否开展了课后服务?（单选）
12.在课后服务中，留守儿童的表现与非留守儿童相比有何特点?（多选）
13.您认为学校目前的课后服务在满足留守儿童需求方面存在哪些不足?（多选）
14.您与留守儿童监护人的沟通频率大约是?（单选）
15.在与留守儿童家长（监护人）的沟通协作上，您遇到的主要困难是:（多选）
第四部分:困难、需求与建议
16.在支持留守儿童课后学习与发展方面，您目前面临的最大工作压力或挑战是什么?（多选）
17.在现有条件下，您认为最有效的留守儿童课后学习支持途径是:（可多选）
18.从教师个人层面，您认为自己可以在哪些方面为留守儿童提供更多帮助?（可多选）
19.您最希望学校、教育部门或社会层面为支持留守儿童课后成长提供哪些帮助?（可多选）
第五部分:开放性问题
20.结合您的工作实际，请您对“双减”背景下如何更好地关爱、支持乡村小学留守儿童，提出具体的意见或建议。
问卷结束，再次向您的辛勤耕耘致以崇高敬意！
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