核心素养视域下初中道德与法治课大单元教学设计研究（学生版）

亲爱的同学：
你好！本次问卷调查旨在了解核心素养视域下初中道德与法治课大单元教学的学生学习体验与核心素养提升感知，所有数据仅用于学术研究，实行匿名制，你的信息会被严格保密。请你根据自身真实的课堂学习情况如实填写，答案无对错之分，感谢你的支持与配合！
1. 所在学校类型
2. 所在年级
3. 你的道德与法治老师在课堂中是否采用过大单元教学模式（将几课内容整合为一个整体讲解）？
4. 你对道德与法治课的大单元教学模式的了解程度？
5. 相较于单课时的教学，大单元教学模式下你的听课专注度？
6. 大单元教学中老师设置的单元主题和学习内容，对你梳理知识框架的帮助？
7. 大单元教学中老师设计的课堂活动（如案例探究、小组讨论、角色扮演等），你的参与积极性？
8. 你认为大单元教学中老师创设的学习情境（如生活案例、社会热点等）是否符合你的认知水平？
9. 大单元教学中，老师是否会深入分析单元内各知识点之间的逻辑关联？
10. 大单元教学模式下，你觉得听课效果提升的方面有
11. 大单元教学中，你参与过的课堂活动形式有
12. 大单元学习中，你是否能感受到自己的国家认同、爱国情感的培养？（如了解国家发展、树立家国情怀）
13. 大单元学习中，你是否能感受到自己的道德修养的提升？（如养成文明礼貌、诚实守信等品德）
14. 大单元学习中，你是否能感受到自己的法治观念的增强？（如了解法律知识、树立规则意识）
15. 大单元学习中，你是否能感受到自己的健全人格的培养？（如学会情绪管理、建立自信、直面挫折）
16. 大单元学习中，你是否能感受到自己的责任意识的提升？（如承担家庭、班级、社会小责任）
17. 整体而言，大单元教学对你提升上述方面的能力和素养的帮助？
18. 大单元学习结束后，老师的评价方式有
19. 大单元教学中老师布置的作业，与单课时作业相比，你的感受是
20. 你希望道德与法治课的大单元教学在哪些方面改进？
21. 你对老师开展道德与法治课大单元教学还有哪些想法、困惑或具体建议？
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