民法典融入思政课堂教学实践教师调查问卷

尊敬的老师:
您好！民法典作为“社会生活的百科全书”，是思政课落实“法治教育”与“价值引领”双重目标的重要载体。为深入了解民法典融入思政课堂的教学现状，优化教学路径与资源支撑，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，数据仅用于课题研究与教学改进，请结合您的真实教学体验填写。感谢您的专业分享与支持！

一、基本信息

1. 您的学段:

小学（道德与法治）初中（道德与法治）高中（思想政治）

2. 您的教龄:

3年及以下 4-10年 11-20年 20年以上

3. 您的职称:

初级中级高级正高级

4. 您所在学校类型:

城市公办学校城市民办学校县域学校乡村学校

5. 您是否系统学习过民法典相关知识:

从未学习简单了解（如通过新闻、培训）系统学习（如专题培训、课程学习）深入研究（如课题、论文）

二、认知与态度

1. 您认为民法典融入思政课堂的重要性:

非常重要（是法治教育与价值引领的核心载体）重要（能丰富教学内容，提升学生法治素养）一般（可有可无，不影响核心教学）不重要（与思政课核心目标关联度低）

2. 您认为民法典融入思政课堂的核心价值在于（可多选）:

培养学生法治意识与规则意识强化诚信、责任、尊重他人等道德素养提升学生运用法律保护自身权益的能力助力学生树立正确的权利观与义务观丰富思政课教学内容与形式落实“立德树人”根本任务其他（请注明:）

3. 您对开展民法典融入思政课堂教学的意愿:

非常愿意（主动探索创新教学模式）愿意（按要求完成教学任务）无所谓（被动配合，无主动意愿）不愿意（难度大、效果难保障）

三、教学实践现状

1. 您在思政课中融入民法典内容的频率:

从未融入偶尔融入（每学期1-2次）经常融入（每学期3-5次）常态化融入（每学期6次及以上）

2. 您主要在思政课哪些模块融入民法典内容（可多选）:

法治教育专题（如“遵守规则”“维护权益”）道德修养模块（如“诚信做人”“尊重他人”）社会参与模块（如“参与公共生活”“承担社会责任”）国家与法治模块（如“法治中国”“权利与义务”）其他（请注明:）

3. 您在教学中重点选取民法典哪些领域的内容（可多选）:

人格权保护（肖像权、隐私权、名誉权）物权与财产保护（如零花钱、物品归属）合同与诚信（如校园借贷、网络购物）侵权责任（如校园伤害、同学纠纷）家庭与婚姻（如尊老爱幼、抚养赡养）网络安全与个人信息保护其他（请注明:）

4. 您常用的民法典融入教学方式（可多选）:

讲解法律条文+解读内涵结合生活案例（校园/社会热点）分析组织课堂讨论、辩论开展情景模拟、角色扮演（如模拟维权）观看法治短视频、纪录片布置实践作业（如案例调研、普法宣传）邀请法律工作者进校园讲座组织参观法治教育基地/法院其他（请注明:）

5. 您认为当前学生对思政课中民法典内容的接受度:

非常高（主动参与，积极提问）较高（能配合参与，有一定兴趣）一般（被动接受，无明显反馈）较低（觉得枯燥，注意力不集中）

6. 您在教学中面临的主要困难（可多选）:

自身法律知识储备不足，解读不准确教学资源匮乏（如案例、课件、活动方案）内容抽象，难以结合学生生活实际转化教学时间有限，难以深入展开教学方式单一，吸引力不足缺乏有效的教学评价方法学生认知水平有限，理解难度大学校缺乏相关支持（如培训、经费）其他（请注明:）

四、资源与保障需求

1. 您最需要哪些类型的民法典融入思政课教学资源（可多选）:

分学段教学案例集（贴合思政课模块）配套课件、微课视频学生实践活动方案（如研学、情景模拟）生活化案例库（校园/家庭/社会场景）法律条文通俗解读手册教学评价工具（如测试题、观察量表）其他（请注明:）

2. 您希望参与哪种形式的专业培训（可多选）:

民法典核心条文解读专题培训教学融合方法与技巧培训优秀教学案例观摩与研讨与法律专家/一线教师面对面交流线上专题课程（可回放）线下工作坊（实操演练）其他（请注明:）

3. 您认为学校应提供哪些支持（可多选）:

增加专项教学经费（用于资源购买、活动开展）搭建校际交流平台（分享优秀经验）配备法治教育兼职教师/校外辅导员建设法治教育实践基地减少非教学任务，保障备课时间将融合教学纳入教研活动重点其他（请注明:）

4. 您认为教育部门应加强哪些保障（可多选）:

制定分学段融合教学指导意见组织常态化专业培训开发免费共享的优质教学资源建立教学成果激励机制协调法治教育资源（如法院、律所联动）其他（请注明:）

五、改进建议与展望

1. 您认为民法典融入思政课堂，应如何更好地实现“法治教育”与“价值引领”的结合:

2. 针对不同学段学生（小学/初中/高中），您认为民法典融入的内容与方式应如何差异化设计:

3. 您对优化民法典融入思政课堂教学有其他具体建议:

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