亲爱的同学:
你好！
本问卷旨在了解你对物理学习的真实想法和感受，所有回答仅用于学术研究，不记名、不评分、绝对保密，不会对你本人或老师产生任何影响。请你根据自己的实际情况，如实、独立地填写。你的参与对我们改进物理教学非常重要，衷心感谢你的支持！
填写说明:
以下各题均采用 5点李克特量表 作答，请在最符合你情况的选项上打“√”:
1
非常不符合
2
不符合
3
一般
4
符合
5
非常符合
第一部分:基本信息（请在□内打√）
1.性别:
男
女
2.年级:
初一
初二
初三
3.你最近一次物理考试成绩大约处于班级:
前30%
中间40%
后30%
第二部分:物理学史在课堂中的呈现情况
表格
题号 题目描述 1 2 3 4 5
H1 我的物理老师经常在课上讲述物理学家的故事（如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等）。
选项1
选项2
H2 老师会介绍物理概念或定律是如何被发现或发展的（如自由落体、电磁感应等的历史背景）。
选项1
选项2
H3 物理课上曾播放过与物理学史相关的视频或展示历史实验（如伽利略斜面实验、密立根油滴实验等）。
选项1
选项2
H4 老师会用物理学史中的案例来解释某个物理原理或公式。
选项1
选项2
H5 我觉得老师讲的物理学史内容与当前学习的知识联系紧密。 ○ ○ ○ ○ ○
第三部分:学生对物理学史的感知与态度（5题）
表格
题号
题目描述
1
2
3
4
5
第四部分:物理学史对学习动机的影响（5题）
表格
题号
题目描述
1
2
3
4
5
问卷到此结束，再次感谢你的认真填写！祝你学习进步，天天开心！
问卷设计说明
理论依据:本问卷融合建构主义学习理论与科学本质观（Nature
of
Science,
NOS），强调通过历史情境促进概念理解与科学素养发展。
结构效度:分为“呈现频率—学生感知—动机影响”三层递进维度，逻辑清晰。
反向题处理:本问卷未设反向题，但可通过开放题交叉验证作答真实性。
语言适配:表述贴近初中生认知水平，避免专业术语，确保可读性。
题量控制:共20题（含2道开放题），预计完成时间8–10分钟。
如需将其用于实证研究，建议进行小规模预测试以检验信效度（预期
Cronbach’s
α
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0.85）。
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