乡村振兴视域下大思政课实践育人的路径探索

本次问卷旨在调研浙江省乡村振兴背景下大思政课实践育人的开展现状、资源禀赋与现实需求，为后续课题研究提供基础数据支撑。问卷所有答案仅用于学术研究，严格保密个人信息，恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、调研对象基本信息

1. 您的身份：

乡村干部（村两委成员）普通村民高校思政课教师参与乡村思政实践的高校学生其他（请注明）

2. 若您是乡村相关人员，所在乡村类型：

产业振兴型（特色农业/乡村文旅/乡村工业等）文化传承型（非遗/传统民俗/古村文化等）生态宜居型红色资源型综合发展型

3. 若您是高校相关人员，所在高校类型：

综合类院校理工类院校农林类院校师范类院校其他（请注明）

4. 您是否参与过乡村振兴相关工作/实践：

从未参与偶尔参与经常参与长期参与

二、乡村思政教育资源挖掘现状

5. 您认为所在乡村可用于大思政课实践的资源有哪些（可多选）：

特色产业发展实践（如特色种植、乡村创业等）传统文化/非遗资源（如民俗、手工艺、古建等）红色文化资源（如革命旧址、红色故事等）生态建设成果（如美丽乡村、垃圾分类、生态农业等）乡村治理实践（如村规民约、数字乡村、基层民主建设等）乡村模范人物/先进事迹无明显可利用资源其他（请注明）

6. 您认为所在乡村的思政教育资源挖掘程度：

未挖掘轻度挖掘（仅简单梳理，未开发利用）中度挖掘（部分开发，有简单实践形式）深度挖掘（系统开发，形成成熟实践载体）

7. 您认为乡村思政教育资源挖掘过程中最突出的问题是（可多选）：

缺乏专业人员梳理与开发对资源的思政教育价值认知不足资金不足，无开发投入资源分散，难以整合缺乏挖掘与开发的整体规划其他（请注明）

8. 您是否支持对本村思政教育资源进行系统性挖掘与开发，用于大思政课实践：

非常支持支持无所谓不支持（请简要说明原因）非常不支持（请简要说明原因）

三、校村大思政课实践育人合作现状

9. 您所在乡村/高校是否与其他高校/乡村开展过大思政课实践育人相关合作：

从未开展开展过1-2次开展过3-5次长期稳定合作

10. 若开展过合作，合作的主要形式有哪些（可多选）：

学生乡村思政实践调研思政课现场教学（乡村课堂）校村共建思政实践基地高校教师为乡村开展思政宣讲学生参与乡村志愿服务（结合思政教育）其他（请注明）

11. 若开展过合作，您认为合作的实际成效：

成效显著（有效推动思政育人与乡村发展）成效一般（有一定效果，但未达预期）成效甚微（形式大于内容，无实际效果）无成效

12. 若未开展过合作，未开展的主要原因是（可多选）：

乡村/高校无合作意愿缺乏对接渠道与平台无专项经费支持担心合作占用人力/物力对校村合作开展思政育人的模式不了解其他（请注明）

13. 您认为校村开展大思政课实践育人合作，最需要建立的对接机机制是（可多选）：

校村专人对接机制合作项目立项与管理制经费分摊与保障机制实践成果反馈与评价机制长期合作共建机制其他（请注明）

四、大思政课实践育人的需求与认知

14. 您认为乡村振兴背景下，开展大思政课实践育人对乡村发展的价值体现在（可多选）：

为乡村振兴注入青年人才力量提升乡村居民的思想文化素养乡村文化传播与品牌打造为乡村发展提供智力支持与思路建议无明显价值其他（请注明）

15. 您认为高校开展乡村大思政课实践，对学生成长的意义在于（可多选）：

增强学生的社会责任感与家国情怀帮助学生了解乡村、树立知农爱农理念提升学生的实践能力与解决问题能力让思政理论知识更贴近实际，提升学习效果无明显意义其他（请注明）

16. 乡村开展大思政课实践育人，您认为最需要高啸提供的支持是（可多选）：

专业的思政教学与研究团队学生实践力量调研与规划等智力支持经费与物资支持宣传与推广资源其他（请注明）

17. 高校在乡村开展大思政课实践，您认为最需要乡村提供的保障是（可多选）：

实践场地与资源对接专人联络与接待实践安全保障乡村实际情况讲解与指导食宿等后勤保障其他（请注明）

18. 您认为当前乡村振兴视域下，大思政课实践育人开展过程中最需要解决的问题是（可多选）：

资源挖掘与整合校村合作机制构建专项经费保障实践内容与乡村需求结合实践育人成效评价学生实践安全保障其他（请注明）

五、大思政课实践育人的建议与展望

19. 您认为适合在乡村开展的大思政课实践形式有哪些（可多选）：

乡村现场教学课堂乡村振兴主题调研实践红色文化/传统文化研学乡村志愿服务与思政教育结合校村共建思政实践基地乡村模范人物访谈其他（请注明）

20. 您对乡村振兴视域下开展大思政课实践育人有哪些具体建议：

21. 您是否愿意继续参与/支持后续乡村大思政课实践育人相关工作：

非常愿意愿意不确定不愿意非常不愿意

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