地方红色文化融入中小学思政教育的调查问卷——以安徽淮南为例（教师卷）

1. 您所在学校区域

田家庵区大通区谢家集区八公山区潘集区凤台区寿县毛集实验区

2. 您的任教阶段

小学（4-6年级）初中

3. 与红色场馆的距离

少于或等于5公里5-20公里大于20公里

4. 是否发放过校本红色课程？

是否

5. 您获取淮南红色教学资源的主要困难？

资源零散难以整合申请流程复杂交通不便缺乏教学转化素材不知道有哪些可用素材其他

6. 若有“淮南红色文化数字云图谱”（含定位、故事、教案），您的使用意愿？

完全不用

1

2

3

4

5

高频使用

7. 学生对本地红色符号的认知熟悉度排序

大通万人坑教育馆淮南新四军纪念林景区安徽第一面党旗纪念园中共小甸集特支遗址赵策烈士故居和陵园其他

8. 当前教学中，学生最常反馈的问题

“和我有什么关系”故事太老套考试不考想去但没机会其他

9. 校地合作（学校-红色场地）的主要障碍？

无牵头部门经费不足安全责任顾虑内容不匹配教学教师负担重其他

10. 您希望由谁主导建立“淮南红色教育协同中心”？

教育局文旅局学校联盟第三方机构

11. 您对以下轻量工具能接受的是？

微信小程序“扫码听淮南红色故事”AIGC生成5分钟微课手机端轻VR复原历史场景其他

12. 当前数字资源最大问题？

内容泛化（非淮南专属）操作复杂与教材脱节无互动设计其他

13. 请用一句话描述：在淮南教红色文化，您最大的无力感来自？

14. 若设计“淮南红色教学工具箱”，您最需要什么功能？为什么？

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