1.我能够根据学前特殊儿童的残疾类型、身心发展特点及个别需求，制定个别化教育计划。
2.我能够利用丰富的教学资源设计多样化的教学活动，以适应不同学前特殊儿童的感知特点和能力水平。
3.我能够运用差异化策略合理安排与组织学前特殊儿童的一日生活与保教工作。
4.我能够运用积极行为支持策略有效干预学前特殊儿童的问题行为。
5.我能够运用多种评价方法来评估学前特殊儿童在五大领域（感知、运动、认知、语言与沟通、社会适应）的发展进步与功能表现。
6.我能够基于每个学前特殊儿童的评价结果及时调整教学策略，以有效促进其发展。
7.我熟悉并能应用适合学前特殊儿童的特殊教育辅助技术（如简易沟通板、助听支持设备等）。
8.我善于利用校内外可获得的教育资源（如资源教室、早期干预专员、社会资助机构、资源中心等）为学前特殊儿童提供更多支持。