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亲爱的同学：
你好！我们想了解你在语文课上学习戏剧相关内容的真实情况和想法。本问卷不记名，答案无对错之分，结果仅用于研究，以帮助改进未来的教学。请根据你的实际情况放心填写，谢谢你的参与！
第一部分:基本情况
1. 你所在的年级是?
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2. 你的性别是？
男
女
第二部分:戏剧学习现状调查
3. 你对戏剧文本（包括话剧、戏曲文本等）的总体兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般感兴趣
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
4. 您在戏剧阅读课堂上，最常参与的学习活动是（可多选）?（ ）
A. 倾听教师讲解，记录知识点
B. 参与分角色朗读、戏剧表演
C. 思考教师提出的问题，主动发言
D. 自主阅读，完成课后练习
E. 与同学讨论交流阅读心得
F. 其他（请注明）
第三部分:学习体验与认知
5. 在以往的戏剧课文学习中，老师是否经常提出一个贯穿整节课或整个剧本学习的“核心问题”（主问题）来引导大家思考?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从来没有
6. 您了解教师在戏剧阅读课堂上提出的“主问题”（贯穿课堂、引导核心学习的问题吗?（ ）
A. 非常了解，能明确主问题的核心意义
B. 比较了解，大致知道主问题的指向
C. 不太了解，仅听过“主问题”这一说法
D. 完全不了解，从未关注
7. 当老师提出一个具有挑战性的“主问题”后，通常能激发你怎样的学习行为?（可多选）
A. 更仔细地重读文本，寻找依据
B. 更积极地参与小组讨论，倾听不同观点
C. 主动思考人物动机和情节逻辑
D. 仍然主要依赖老师讲解，自己思考不多
E. 感到有压力，想回避
8. 在围绕“主问题”进行讨论或探究后，你通常对戏剧课文的理解有何变化?（多选题）
A. 理解得非常透彻，有自己的见解
B. 理解了核心内容和主题
C. 理解了一些片段，但整体仍模糊
D. 感觉和之前自己读的理解差不多
9. 教师课堂上设计的戏剧阅读主问题，对您的学习帮助程度为?（ ）
A. 帮助很大，能引导我深入理解戏剧内容
B. 有一定帮助，能辅助我梳理阅读思路
C. 帮助不大，难以跟上问题节奏
D. 没有帮助，无法理解主问题含义
10. 您更倾向于教师设计哪种类型的戏剧阅读主问题（可多选）?（ ）
A. 梳理戏剧情节、人物关系的基础类问题
B. 分析人物形象、戏剧语言的赏析类问题
C. 探究戏剧主题、戏剧冲突的深度类问题
D. 联系生活实际、拓展延伸的应用类问题
E. 简单易答、无需深入思考的基础问题
F. 其他（请注明）
11. 你最喜欢或认为最有助于你理解戏剧的课堂活动是?（可多选）
A. 老师深入讲解分析
B. 小组讨论
C. 分角色朗读
D. 观看相关电影或话剧片段
E. 分组编排和表演片段（课本剧）
F. 自主研读和做批注
G. 对比不同版本或作品
H. 都不喜欢
I. 其他
12. 你认为“分角色朗读”或“课本剧表演”对你的学习有帮助吗?主要体现在?（可多选）
A. 帮助体会人物情感
B. 加深对剧情的理解
C. 增强语言感受力
D. 提高学习兴趣和参与感
E. 没什么明显帮助
F. 其他 (请注明）
四、学习困惑与需求调查
13. 您在思考戏剧阅读主问题时，遇到的主要困难是（可多选）?（ ）
A. 难以理解主问题的含义，不知道如何作答
B. 缺乏阅读积累，无法结合戏剧内容分析
C. 问题过于深奥，没有思考方向
D. 跟不上课堂节奏，没时间深入思考
E. 不擅长表达自己的思考，无法完整作答
F. 其他（请注明）
14. 您认为主问题设计对戏剧阅读学习的作用主要体现在（可多选）?（ ）
A.帮助梳理阅读思路，理清戏剧逻辑
B.引导深入思考，提升阅读分析能力
C.激发阅读兴趣，主动参与课堂学习
D.加深对戏剧主题、人物的理解
E.没有明显作用，影响阅读节奏
F.其他（请注明）
15. 您希望教师在设计戏剧阅读主问题时，注重哪些方面（可多选）?（ ）
A. 难度适中，贴合学生学习水平
B. 有趣味性，能调动学习积极性
C. 有启发性，能引导自主思考
D. 数量适中，不增加学习负担
E. 贴合考点，帮助提升应试能力
F.讨论形式可以更多样（如辩论、角色代入）
G.其他________（请注明）
第五部分:开放题
16. 对于老师在戏剧课堂上如何设计和运用“主问题”，你还有什么具体的建议或期待?
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