师范实习生教师职业权威建构现状的调查问卷

亲爱的同学，本次问卷旨在调研师范实习生教师职业权威建构的现状、困境及影响因素，所有数据仅用于学术研究，采用匿名形式填写，结果严格保密。请你根据教育实习的真实经历和感受作答，答案无对错之分，感谢你的支持与配合！
一、基本信息
1. 你的性别
2. 你的专业类别
3. 你的实习学段
4. 你的实习指导形式
本部分均采用五点量表法评分，分值对应：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合，请根据实际情况选择对应分值。
二、问卷主体
（一）身份认同与权威认知
5. 我能清晰界定自己“师范实习生”的双重身份（学习者 准教师）
6. 我理解现代教师职业权威的核心是专业引领与情感感召，而非强制控制
7. 我明确教师职业权威包含法定、专业、感召、数字权威等维度
8. 我对自身构建教师职业权威有清晰的目标和思路
9. 我能平衡“与学生亲近”和“树立教师权威”的关系
（二）专业能力与实践转化
10. 我的学科专业知识扎实，能精准解答学生的学业疑问
11. 我能将职前学习的教育理论灵活运用到实习教学实践中
12. 我能独立完成备课、授课、作业批改等完整教学环节
13. 我会运用多媒体、在线教学平台等数字工具优化教学
14. 我能根据学生的学情设计差异化的教学方案
（三）课堂管理与突发应对
15. 我能有效维持课堂纪律，管控课堂秩序
16. 我有适合的方法处理学生上课走神、说话等违纪行为
17. 我能冷静、合理应对课堂上的突发状况（如学生争执、设备故障等）
18. 我能准确把握教育惩戒的边界，做到严而有度
19. 我能通过正向引导让学生主动遵守课堂规则
（四）师生互动与权威认同
20. 学生认可我的实习教师身份，愿意听从我的教学安排
21. 学生信任我，愿意与我交流学习和生活中的问题
22. 我能平等、公正地对待每一位学生，获得学生认可
23. 我能通过情感关怀与学生建立和谐的师生关系
24. 学生对我的教学能力和管理方式给予正面反馈
（五）场域支持与外部助力
25. 实习学校的指导教师会针对性指导我如何树立教师权威
26. 高校导师会为我提供权威建构相关的理论和方法支持
27. 实习学校为我提供了独立授课、班级管理的实践机会
28. 我能从实习同伴处交流、学习权威建构的经验
29. 实习学校的管理制度为我行使教师职权提供了保障
（六）自我反思与权威建构
30. 我会定期反思实习中权威建构的问题并及时改进
31. 我会主动观摩优秀教师的教学，学习其权威建构策略
32. 我能根据实习情况调整自己的权威建构方式
33. 我能将实习中的权威建构经验转化为自身的教学能力
34. 我在实习过程中逐步形成了属于自己的教师权威形态
（七）时代适应与数字权威
35. 我能熟练运用数字教学工具，展现自身的数字素养
36. 我能通过网络资源整合，提升教学内容的丰富度
37. 我能引导学生理性使用网络，发挥数字技术的教育价值
38. 我能利用数字工具（如微信、学习平台）搭建师生沟通桥梁
39. 我认为自身的数字能力能帮助我获得学生的认可
（八）权威建构困境与感受
40. 我因“实习生”的临时身份，难以建立制度性权威
41. 面对学生的数字素养优势，我会产生知识权威的焦虑
42. 我会因指导教师与学生的期待冲突，陷入权威建构两难
43. 我认为理论与实践脱节是权威建构的主要障碍
44. 我在实习中已初步建立起被学生认可的教师职业权威
三、开放性问题
45. 你在实习中建构教师职业权威时，遇到的最大困境是什么？（请简要作答）
46. 对于师范实习生建构教师职业权威，你认为最需要哪些方面的支持和帮助？（请简要作答）
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