中职思政课“小课堂”与“社会大课堂”结合情况调查
尊敬的老师：
您好！为探索中职思政课更有效的实践教学模式，特开展本次调查。本问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，严格保密。您的经验与见解至关重要，感谢您的支持！
1.您所在学校位于:
市区
县（市）
2.您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
3.您如何理解“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”这一要求?【单选题】
A. 主要是组织学生外出参观、搞活动。
B. 是思政课教学方法的必要补充，能增强体验感。
C. 是思政课教学理念的根本变革，要求课程内容与社会生活深度融合。
D. 是理想化的要求，在当前教学条件下难以真正落实。
4.您认为，有效结合“社会大课堂”对实现思政课育人目标的重要性如何?【单选题】
A. 至关重要，是不可或缺的环节。
B. 比较重要，能提升教学效果。
C. 有一定作用，但非必需。
D. 作用有限，容易流于形式。
5.您认为，结合“社会大课堂”最应着力培养学生哪方面的素养? 【多选题】
A. 深化政治认同与家国情怀
B. 理解职业世界，培育工匠精神
C. 锻炼社会调查与实践能力
D. 强化社会责任与公民意识
E. 提升团队协作与沟通能力
F. 其他
6. 近两年，您组织或带领学生参加校外思政实践教学（如参观、调研、志愿服务）的频率是? 【单选题】
A. 每学期≥2次
B. 每学期1次
C. 偶尔（两年1-2次）
D. 从未组织
7.您最常利用的社会资源类型是?
A. 红色教育基地/博物馆
B. 现代化企业/工业园区
C. 美丽乡村/社区
D. 司法或政府部门
E. 科技馆/规划馆
F. 网络“云实践”资源
8. 在实践活动前，您是否会进行专门的理论铺垫和任务布置? 【单选题】
A. 总是会，精心设计
B. 通常会，简单交代
C. 偶尔会
D. 基本没有
9.实践活动中，学生是否有明确的探究任务（如访谈、观察记录、解决问题）? 【单选题】
A. 每次都有精心设计的任务
B. 通常有，但比较简单
C. 以参观听讲为主，任务较少
D. 没有，主要是自由参观
10.实践活动后，您是否会组织系统的总结、汇报或反思? 【单选题】
A. 总是会，并计入评价
B. 通常会，但形式较随意
C. 偶尔会
D. 基本没有
11.总体来看，您认为此类实践活动对学生的实际影响如何? 【单选题】
A. 影响深刻，能明显看到认知或行为改变
B. 有积极影响，但主要停留在感受层面
C. 影响一般，和课堂教学效果差不多
D. 流于形式，效果甚微
12. 在组织“社会大课堂”教学时，您遇到的最大困难是什么? 【多选题】
A. 安全责任压力过大，学校审批严格
B. 经费不足，活动成本无法覆盖
C. 协调复杂，联系基地、审批流程繁琐
D. 时间冲突，教学计划难以安排
E. 缺乏合适的实践基地，现有资源与教学内容不匹配
H. 其他
13.您认为，当前制约“小大课堂”结合的根本原因是? 【单选题】
A. 认识问题:学校或教师未真正重视
B. 资源问题:缺乏系统性的社会资源支持
C. 机制问题:学校没有配套的制度、经费和评价激励
D. 能力问题:教师缺乏相关教学设计与执行能力
14. 您最希望获得哪些支持?
A. 学校建立稳定的实践基地库并简化流程
B. 设立专项活动经费
C. 提供实践教学设计的专题培训
D. 开发配套的教学资源包（方案、任务单、案例）
E. 将实践教学纳入教师工作量或绩效考核
F. 推广使用高质量的虚拟仿真实训资源
15.对于提升“小课堂”与“大课堂”的结合效果，您最想提出的一条具体建议是?（选填）
16. 请简述一个您成功的（或印象深刻的）实践教学案例，包括:主题、地点、核心任务、学生反馈。
（感谢您的分享！）
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