初中道德与法治课情境设计精准化调查问卷(学生版)

亲爱的同学:

你好!此次调查旨在了解初中《道德与法治》课情境设计精准化的实际状况,本次调查采取不记名的方式进行,我们将对你提供的信息严加保密,仅供学术研究之用,不会对你造成任何不良的影响。此次问卷答案无对错之分,你的真实回答即是最好的答案,请在()里打“√”,除非标有多选提示,其他都是单选题。

注:课堂情境指老师在课堂上使用的故事、案例、视频、活动、生活场景等教学内容。

一、学生对道德与法治课情境设计的整体感受
1. 你是否喜欢道德与法治课上老师设计的学习情境?
2. 你对“课堂情境越贴近生活、越符合我们的特点,学习效果越好”的看法是?
3. 你愿意参与老师设计的课堂情境活动吗?
4. 你认为精准、合适的情境能提高你对道德与法治课的学习兴趣吗?
二、学生对教师情境设计精准化的评价
5. 你的道德与法治老师在课堂上设计精准化学习情境的频率?
6. 你认为老师设计的情境与本节课学习目标的匹配程度如何?
7. 你认为老师设计情境时,是否会结合你们的年龄、生活与真实困惑?(多选题)
8. 你对老师所设计的课堂情境都能理解、有共鸣吗?
9. 你的老师通常通过什么方式开展情境教学?
10. 你认为老师设计的情境主要来源于哪里?(多选题)
11. 你的老师在开展情境教学时,会借助哪些工具?(多选题)
12. 你更喜欢老师在哪个环节使用情境教学?
13. 你认为老师讲解与组织情境教学的能力如何?
14. 在情境教学中,你和老师的互动情况如何?
15. 你认为当前道德与法治课情境设计存在哪些问题?(多选题)
三、学生对情境教学效果、评价与保障的看法
16. 经过精准化情境学习后,你对知识的掌握程度如何?
17. 你认为好的情境教学可以提升你哪些方面?(多选题)
18. 情境课后,老师通常如何评价学习效果?
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