初中道德与法治课情境设计精准化调查问卷(教师版)

尊敬的老师:

您好!此次调查旨在了解初中《道德与法治》课情境设计精准化的实际状况,本次调查采取不记名的方式进行,我们将对你提供的信息严加保密,仅供学术研究之用,不会对你造成任何不良的影响。此次问卷答案无对错之分,你的真实回答即是最好的答案,请在()里打“√”,除非标有多选提示,其他都是单选题。

注:课堂情境指您在课堂上使用的故事、案例、视频、活动、生活场景等教学内容。

一、教师对情境设计精准化的认知与态度
1. 您认为在道德与法治课中实现“情境设计精准化”的重要程度如何?
2. 您对自身目前道德与法治课情境设计的精准化水平评价如何?
3. 您在备课时,会将“情境设计精准化”作为首要考量目标吗?
4. 您认为“实现情境设计精准化能显著提升道德与法治课教学实效”吗?
二、教师在情境设计精准化实践中的具体做法与困境
5. 您在设计课堂情境时,会紧扣课程标准与教学目标的频率是?
6. 您在设计情境前,会精准分析学生的年龄特点、认知水平和生活经验的频率是?
7. 您选择情境素材时,主要依据是什么?(多选题)
8. 您认为自己设计的情境与本节课的教学目标匹配度如何?
9. 您在课堂上主要通过什么方式实施情境教学?
10. 您的情境素材主要来源于哪里?(多选题)
11. 您在制作和呈现情境素材时,通常会借助哪些工具?(多选题)
12. 您最常在哪个教学环节使用情境教学?
13. 您对自己在情境教学中引导学生深度参与、有效互动的能力评价如何?
14. 在情境教学的课堂互动中,您通常扮演的角色是?
15. 您在实现情境设计精准化的过程中,遇到的主要困境有哪些?(多选题)
三、教师对情境教学效果、评价及保障体系的看法
16. 您认为精准化的情境设计对提升学生学习效果的作用如何?
17. 您认为精准化情境设计主要能提升学生哪些方面的能力?(多选题)
18. 您通常采用何种方式对情境教学的效果进行评价?
更多问卷 复制此问卷