关于公众参与传统技艺非遗档案建设及其对机构需求的调查问卷
尊敬的参与者:
您好!本问卷旨在了解社会公众对传统技艺类非物质文化遗产档案建设的参与情况,以及您对图书馆、档案馆、博物馆、文化馆等公共文化机构在其中所提供服务的看法与需求。本问卷匿名填写,所有数据仅用于学术研究分析,我们将对您的回答严格保密。感谢您在百忙之中拨冗支持!
第一部分:个人基本信息
1.性别
A.男
B.女
2.年龄
A.18岁及以下
B.19-30岁
C.31-45岁
D.46-60岁
E.61岁及以上
3.学历
A.初中及以下
B.高中/中专
C.大专/本科
D.硕士及以上
4.身份
A.学生
B.教师/研究人员
C.文化工作者
D企业职员
E自由职业
F退休人员
G其他
5.您接触或了解本地传统技艺类非遗的主要渠道是?(可多选)
家庭或社区传承
学校教育
公共文化机构(博物馆/文化馆等)展览活动
网络媒体
书籍报刊
其他
6.我认为传统技艺类非遗档案建设对文化传承很重要。
A.非常不同意
B.不同意
C.不确定
D.同意
E.非常同意
7.我认为公众参与传统技艺类非遗档案建设是必要的。
A.非常不同意
B.不同意
C.不确定
D.同意
E.非常同意
8.我有责任为传统技艺类非遗档案建设提供自己所知的信息。
A.非常不同意
B.不同意
C.不确定
D.同意
E.非常同意
9. 传统技艺类非遗档案建设与我个人有密切关系。
A.非常不同意
B.不同意
C.不确定
D.同意
E.非常同意
10.我愿意花时间参与传统技艺类非遗档案的相关活动。
A.非常不同意
B.不同意
C.不确定
D.同意
E.非常同意
11.我了解传统技艺类非遗档案建设的基本知识。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
12.我具备记录、拍摄或整理传统技艺类非遗信息的相关技能。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
13.我能够辨别哪些传统技艺类非遗信息具有存档价值。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
14.我不清楚该向哪个机构提交传统技艺类非遗资料或线索。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
15.我担心自己提供的资料或信息不符合专业要求。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
16.我认为参与传统技艺类档案建设的过程太复杂或耗时。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
17.我主动关注过传统技艺类非遗档案建设的相关信息。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
18.我曾在线上或线下与他人讨论过传统技艺类非遗档案建设话题。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
19.我曾在社交媒体上分享、转发过传统技艺类非遗相关内容。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
20.我实际向机构或个人提供过传统技艺类非遗资料、实物或口述线索。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
21.我参加过传统技艺类非遗档案相关的讲座、培训或志愿活动。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
22.我使用过传统技艺类非遗数据库、数字化档案库等平台进行查询或学习。
A.从未
B.偶尔
C.有时
D.经常
E.总是
23.您对本地公共文化机构(如博物馆、文化馆)目前提供的传统技艺类非遗档案查询服务满意吗?
A.非常不满意
B.不满意
C.不确定
D.满意
E.非常满意
24.您对本地公共文化机构目前开展的传统技艺类非遗档案建设活动满意吗?
A.非常不满意
B.不满意
C.不确定
D.满意
E.非常满意
25.您认为机构提供传统技艺类非遗档案建设技能培训的重要性如何?
A.非常不重要
B.不重要
C.不确定
D.重要
E.非常重要
26.您认为机构建立便捷的公众投稿或资料提交线上渠道的重要性如何?
A.非常不重要
B.不重要
C.不确定
D.重要
E.非常重要
27.您最希望公共文化机构提供以下哪种支持以帮助您参与?(请选择最重要的2-3项)
A.举办清晰的参与流程说明会/制作指南
B.开设档案记录、数字化处理等技能培训
C.搭建线上社区,方便爱好者交流与协作
D.定期举办线下征集、鉴定或工作坊活动
E.建立贡献者激励机制(如证书、纪念品、成果展示)
F.及时反馈提交资料的采纳与使用情况
G.其他
28.如果有一个由公共文化机构主导的传统技艺类非遗档案共建平台,您愿意以何种方式参与?(可多选)
A.仅浏览、学习
B.评论、补充信息
C.上传自有资料(照片、视频、文档)
D.参加线下采集活动
E.目前不愿意参与
F.其他
29.对于降低参与门槛、让更多人能够轻松地为传统技艺类非遗档案建设贡献力量,您有什么具体建议?
30.请谈谈您对公共文化机构(如档案馆、博物馆)在连接公众与传统技艺类非遗传承中扮演角色的期望。
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