急救教学情境下医学教师压力状况调查问卷（后测1组）

尊敬的老师:
您好！
我诚挚地邀请您参与本次关于医学教师在急救教学工作中所面临压力的专项调查。问卷采用匿名方式进行，所有收集到的信息都将严格保密，且仅用于整体性学术研究分析，绝不会泄露任何可能识别您个人身份的信息。请您根据近一个月来在急救教学中的实际情况和真实感受，选择最符合您的选项。
第一部分:基本信息
（请在符合您情况的选项后划“√”或填写）
1.您的性别:
2.您的年龄:
3.您的最高学历:
4.您的专业技术职称:
5.您从事教学工作的总年限:
6.您从事急救教学工作的年限:
7.您月均承担的急救授课次数（包含理论与操作）:

第二部分：压力量表

指导语：以下各项描述了您在急救教学工作中可能遇到的情况和感受。请根据您近一个月的实际体验，评估各项给您带来的压力程度。


评分标准：

1 = 没有压力 / 不适用

2 = 轻度压力

3 = 中度压力

4 = 较大压力

5 = 极大压力

A. 工作负荷与时间压力

      压力源描述

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1 几乎没有足够的时间来准备急救课程（如备课、准备教具和耗材）。
2 由于急救教学的时间要求（如排班、外出授课），我个人的事务被严重压缩。
3 我感觉有太多的急救教学相关工作要做（包括课前准备、授课、课后整理、考核等）。
4 我的急救教学工作量过大，或单次授课的班级/学员规模过大。
5 急救教学的节奏太快（课程内容多、时间紧），让我感到紧张。
6 与急救教学相关的行政文书工作（如培训记录、考核归档、汇报材料）过多。
7 我需要花费大量精力搬运、安装和回收教学模型等设备。
B. 职业发展与价值认可

     压力源描述

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
8 我感觉在急救教学领域缺乏清晰的晋升和职业发展路径。
9 我认为急救教学这份工作需要得到更多的社会地位和专业尊重。
10 我付出的额外努力或高质量的急救教学，没有得到机构或学员应有的认可与反馈。
11 我所从事的急救教学工作薪酬或补贴不足。
12 对于急救课程的内容设置、教学方法或相关管理决策，我缺乏影响力或控制权。
13 我缺乏参加高水平急救教学专业培训或学术交流的机会。
C. 教学互动与学员因素

     压力源描述

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  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
14 需要不断监督和纠正学员在实践操作（如心肺复苏、AED使用）中的行为。
15 面对课堂上（尤其在操作练习时）的纪律问题或学员不投入的情况。
16 需要努力去教导那些学习动机不强或对急救技能重要性认识不足的学员。
17 担心学员因操作不规范而造成自身或他人的安全风险。
18 当我的专业示范或指导被学员质疑或不被遵循时。
19 面对不同背景（年龄、职业、文化）的学员，需要调整教学策略让我感到困难。
20 处理学员在学习过程中（如看到急救案例图片/视频时）出现的紧张、恐惧等情绪。

指导语： 以下项目描述了您个人可能出现的感受和生理反应。请评估这些情况在近一个月内因工作压力而出现的频率或强度。

 压力表现描述

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
21 感到无法应对繁重的教学任务。
22 感到沮丧或情绪低落。
23 感到焦虑不安。
24 因感到压力而出现失眠或睡眠质量差。
25 感觉心跳加速或胸闷。
26 感觉血压升高。
27 出现胃部不适（如疼痛、反酸、痉挛）。
28 身体感到异常疲惫，即使休息后也难以恢复。
29 授课后感到声音嘶哑或咽喉疼痛。
30 感觉没有足够的时间放松和享受个人生活。
31 如果他人（如助教、同事）做事太慢，我会变得不耐烦。

问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间和支持！

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