核心素养视域下小学高年级数学课堂练习设计优化策略研究

1. 您的教龄：
2. 您所教授的年级：
3. 您是否系统学习过数学核心素养相关理论：
4. 您认为小学高年级数学课堂练习的核心目的是：（可多选）
5. 您认为课堂练习能有效帮助学生掌握知识、锻炼数学思维吗？
6. 您在设计练习时，会主动将练习内容与生活实际问题相结合吗？
7.  您认为当前课堂练习设计与核心素养培养的契合程度如何？
8. 您设计课堂练习时，会同时明确知识目标与核心素养发展目标吗？
9. 您会根据学生差异，设计分层、可选择的练习目标吗？
10. 您会主动设计生活情境类、开放性、探究性数学练习吗？
11. 您的练习内容是否兼顾基础、提升、拓展三个层次，满足不同学生需求？
12. 您课堂上常用的练习形式是：（可多选）
13. 您会根据教学内容与素养目标，多样化设计练习形式吗？
14. 您认为当前练习形式是否能激发学生学习兴趣？
15. 练习过程中，您会重点关注学生思维过程，并耐心指导、梳理思路吗？
16. 您在课堂上能科学把控练习时间，保证时间充足、节奏合理吗？
17.  您会鼓励学生主动思考、大胆表达解题想法吗？
18. 核心素养视域下小学. 您对练习的评价是否兼顾结果正确性与思维过程合理性？
19.  您课后会主动反思课堂练习设计的效果与核心素养达成情况吗？
20. 结合学生反馈，您认为当前课堂练习最需要优化的方面是：（可多选）
21. 您认为在核心素养导向下，小学高年级数学课堂练习设计应如何优化？
22. 以下几种评价方式您在课堂中使用的占比？
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