学生调查问卷（《我与地坛》学习体验反馈卷）

1. 年级:

高一高二高三

2. 是否学习过《我与地坛（节选）》:

是否

3. 你的语文基础水平:

薄弱中等良好优秀

4. 学习《我与地坛》时，你对文中语言的整体感受是?（可多选）

平淡易懂优美但难以说清妙处有些表达“不常规”，读起来新奇晦涩难懂其他

5. 你认为文中最让你印象深刻的语言特点是什么?（可多选）

描写生动形象情感真挚动人有些词语搭配/句子结构很特别蕴含深刻道理其他:

6. 学习过程中，你是否能理解文中不常规的表达（如“看到时间”“安详的落叶”）想要传递的意思?

完全不能勉强理解基本能理解能深刻理解

7. 课堂上，老师是否会针对文中特别的语言表达（如不常见的搭配、句式）设计专门活动?（如找句子、分析效果等）

从未设计偶尔设计（1-2个活动）经常设计（多个活动）

8. 你参与过的相关课堂活动有哪些?（可多选）

朗读体会语言节奏找文中特别的句子并标注讨论这些表达的好处对比不同表达方式的差异模仿文中语言写句子其他:

9. 这些活动的难度是否适合你?

难度过高（跟不上）难度过低（无挑战）基本适合完全适配

10. 你是否有机会在课堂上分享自己对这些特别表达的理解?

从未有偶尔有（被点名发言）经常有（小组展示/自由发言）

11. 通过对文中特别语言表达的学习，你是否能更深刻地体会史铁生的内心感受?

完全不能能体会到一点基本能体会能深刻体会

12. 老师是否引导过你们模仿文中的语言风格进行写作?

从未引导引导过（无具体指导）引导过（有简单提示）引导过（有详细指导和点评）

13. 这种模仿写作对你提升语言表达能力的帮助是?

毫无帮助帮助较小有一定帮助帮助很大（能主动运用新颖的表达）

14. 老师在讲解文中 “特别表达” 时，是否会介绍相关的分析方法或理论?

从未介绍简单提及（如“这种表达叫超常搭配”）详细讲解（含分析思路、核心特点）

15. 你希望老师在《我与地坛》语言教学中增加哪些内容/活动?（可多选）

更多具体例句分析不同基础的同学有不同任务结合其他文章对比分析更多写作实践机会优秀成果展示与点评其他:

16. 你对《我与地坛》语言教学的其他建议:__________

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