附录一：教师调查问卷

核心素养导向下初中数学章引言教学现状调查（教师问卷）
尊敬的老师：
您好！我们正在进行一项关于“核心素养导向的初中数学章引言教学”的研究，旨在了解当前章引言教学的真实情况，以探索更有效的教学路径。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。恳请您根据实际情况作答，您的宝贵意见对本研究至关重要。衷心感谢您的支持与合作！

1. 您的教龄是：【单选题】

A. 5年及以下B. 6-10年C. 11-20年D. 20年以上

2.您所在学校类型：【单选题】

A. 城区重点中学B. 普通公办中学C. 农村中学D. 民办学校

3. 您对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的数学核心素养（如数学抽象、逻辑推理等）的了解程度是：【单选题】

A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解

4. 您认为教材中的“章引言”在初中数学教学中的整体价值是：【单选题】

A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不太重要E. 完全没必要

5. 您认为在章引言教学中，有意识地渗透数学核心素养的必要性：【单选题】

A. 非常必要B. 比较必要C. 可有可无D. 不太必要E. 完全没必要

6.您日常教学中处理章引言的频率：【单选题】

A. 每个章节都会系统处理B. 大部分章节会处理C. 部分章节会处理D. 很少处理E. 几乎不处理

7. 您在平常教学中，处理章引言的常用方式是：【单选题】

A. 几乎不做任何讲解，让学生自行阅读B. 仅作简单介绍，不超过5分钟C. 会进行专门的教学设计，作为章节的起始课D. 将其内容拆解，分散到后续各课时中

8. 在章引言教学中，您是否会明确地将核心素养作为教学目标之一？【单选题】

A. 总是会B. 经常会C. 偶尔会D. 几乎不会E. 从来不会

9. 您开展章引言教学时，常用的实施方式（可多选）

A. 教师直接讲解，介绍本章内容B. 利用其中的情境图片/故事，激发学生兴趣C. 围绕其中的核心问题，组织学生讨论或探究D. 设计小组活动，让学生合作解决引言中的问题E. 链接新旧知识，引导学生将引言内容与已有知识进行联系F. 挖掘引言中的数学思想，讲解其内涵与应用G. 其他________（请补充）

10.您挖掘章引言中核心素养渗透点的情况：【单选题】

A. 能精准挖掘，结合素养设计对应教学活动B. 能挖掘部分素养点，但难以设计适配活动C. 仅能识别表层知识，无法挖掘素养点D. 从未尝试挖掘，仅关注知识内容第四部分：困境与需求（教学难点与支持需求）

11. 您认为在当前教学中，落实“核心素养导向的章引言教学”的主要困难是：（请选出最重要的3项）【】

A. 教学课时紧张，没有足够时间深入展开B. 缺乏可借鉴的优秀教学案例和资源C. 自身对核心素养的理解不够深入，不知如何融入D. 教材章引言内容较为简略，挖掘和拓展有难度E. 学生基础薄弱，参与度和探究效果不佳F. 学校或教研组缺乏相关的引导和重视G. 评价体系缺失，无法衡量素养培育效果

12. 您希望获得哪些方面的支持，以更好地开展章引言教学？（可多选）

A. 核心素养与章引言教学融合的理论培训/专题解读B. 优质课例实录（含公开课、示范课）及配套教案C. 可直接使用的教学资源（课件、任务单、探究活动设计）D. 教研组内开展章引言教学专题研讨/集体备课E. 与优秀教师交流章引言教学经验的机会F. 章引言素养渗透点的梳理清单与分析工具G. 其他________（请补充）问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间！

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