初中学生古诗学习现状调查

亲爱的同学：

  你好！感谢你在繁忙的学习之余参与本次问卷调查。本问卷旨在了解同学们在古诗学习过程中的一些真实情况，为改进古诗教学方法提供参考，答案无对错之分。本调查采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，与你的学业成绩无关，请放心如实填写。感谢你的支持与配合！

1.你目前就读的年级:（ ）
2. 你对古诗词学习的整体态度是?
3.你所在班级的语文老师讲解古诗时，最常用的教学方式是?（ ）
4.在参与古诗情境化任务学习时，你会主动与同学讨论并表达自己的观点吗?（ ）
5.在古诗学习中，你认为最具挑战性的内容是:（ ）
6.你接触过的古诗情境化任务主要类型有（即设计一个贴近生活的具体场景，并布置与之相关的学习活动，如拍摄短片、撰写推荐词、角色扮演等）:（ ）
7.语文老师在古诗教学中设计情境化任务的频率是:（ ）
8.你认为老师设计的情境化任务与古诗内容的贴合度如何?（ ）
9.你觉得这些情境化任务的难度设置是否适合你?
10.你对老师在古诗词课上创设的情境（如拍摄微电影、举行朗诵会、为人物写推荐语等）有什么感觉?
11.例如在学习写景类古诗（如《钱塘湖春行》）时，若老师布置 “为诗歌描绘的场景设计旅游宣传海报” 的任务，你认为这对理解诗歌意境有帮助吗?（ ）
12.如果在学习李白的《行路难》时，老师布置一个任务:“假如你是李白的多年好友，请你在朋友圈发一段话，来安慰此时正处于人生低谷的他。”你认为这样的任务对你理解诗歌情感有帮助吗?
13.参与情境化任务后，你对古诗的学习兴趣变化是:
14.你认为情境化任务对提升哪方面能力帮助最大:（ ）
15. 与传统的老师逐字逐句讲解相比，你认为“情境化任务”的学习方式对你的古诗词学习有何影响?
16.相比传统的古诗教学方式（如逐字翻译、背诵默写），你更倾向于哪种学习模式?（ ）
17. 老师在古诗情境化任务教学后，通常采用哪种方式进行学习评价?（ ）
18.你认为当前古诗教学中的情境化任务最需要改进的方面是（可多选）:
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