小学生课外阅读兴趣培养的策略研究（教师卷）

一、基本信息
1.您任教的学段：
2.您所在学校类型 ：
3. 您开展课外阅读指导的年限 ：
4.您是否喜欢读书：
5.您的工作年限？
二，调查内容
6. 您每周专门指导课外阅读的平均时长？
7. 班级图书角/图书馆的利用率（学生日均借阅率）？
8. 您认为阻碍学生阅读兴趣培养的三大因素 ？（多选）
9. 您最需要的支持类型？（多选）
10.您认为课外阅读对小学生有那些作用？（多选）其他
11.在指导学生课外阅读时，您通常采用那些策略？
12.您认为学校应将阅读兴趣纳入教师绩效考核吗？
13.您认为教育局应设立“阅读指导教师”认证制度吗？
14.您是否同意课外阅读兴趣对学生语文素养（如阅读理解、写作能力）发展的影响大于课内教学？
15.您是否同意激发阅读兴趣是“双减”政策下课后服务的关键任务？
16.您是否同意学生缺乏阅读兴趣会显著阻碍其跨学科学习（如科学探究、社会理解）能力发展？
17.您认为在过去一学期中组织学生讲述阅读心得、好书推荐实施频率如何？
18.您认为在过去一学期中结合科学绘本做实验记录、用数学知识解读书中数据实施频率如何？
19.您认为提供书单自选、自带书籍对激发学生课外阅读兴趣是否有效？
20.您认为完成阅读挑战获得积分，解锁成就徽章对激发学生课外阅读兴趣是否有效？
21.您认为制作手抄报、改编课本剧、录制读书视频对激发学生课外阅读兴趣是否有效？
22. 请分享一个您成功激发学生阅读兴趣的案例（填空题）。
更多问卷 复制此问卷