核心素养视角下初中语文古诗词教学策略优化研究
第一部分：基本信息
1. 1. 你所在的年级：（ ）
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
2. 2. 你的性别：（ ）
A. 男
B. 女
3. 1. 你对初中语文教材中的古诗词学习感兴趣吗？（ ）
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
4. 2. 你学习古诗词的主要原因是什么？（ ）（可多选）
A. 为了应对考试，取得好成绩
B. 喜欢古诗词的语言美和意境美
C. 想要了解古代文化和诗人的思想情感
D. 老师或家长的要求
E. 其他：
5. 1. 在阅读一首新的古诗词时，你通常会借助什么方法来理解词句意思？（ ）（可多选）
A. 借助课本注释或工具书
B. 反复朗读，结合上下文猜测
C. 等待老师讲解
D. 与同学讨论
6. 2. 你认为目前的古诗词教学对你提高语言表达能力和写作水平有帮助吗？（ ）
A. 帮助很大，我学会了引用或化用诗句
B. 有一点帮助，主要是积累了好词好句
C. 帮助不大，感觉古诗词和现代生活距离较远
7. 3. 在学习古诗词时，你是否会主动思考或质疑老师的讲解？（ ）
A. 经常会，我有自己的看法
B. 偶尔会，但不敢确定是否正确
C. 从不，老师讲的就是对的
8. 4. 老师通常如何引导你们理解古诗词的深层含义？（ ）
A. 直接告诉我们标准答案
B. 设计一系列问题，引导我们逐步思考
C. 让我们小组讨论，自由发挥
D. 很少深入讲解，主要要求背诵
9. 5. 在老师的引导下，你能通过想象和联想进入诗词所描绘的画面或意境吗？（ ）
A. 完全可以，能在脑海中形成画面
B. 偶尔可以，对部分诗句有感觉
C. 很难，只能理解字面意思
10. 6. 古诗词中最吸引你的是什么？（ ）（可多选）
A. 优美的节奏和韵律
B. 感人至深的情感表达
C. 描绘的美丽景色或画面
D. 深刻的哲理或人生智慧
11. 7. 学习古诗词时，你是否会为其中蕴含的爱国情怀、亲情友谊等传统文化精神所感动？（ ）
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 不会，觉得过时了
12. 8. 你对诗人写作的背景故事或古代文化常识感兴趣吗？（ ）
A. 非常感兴趣，这有助于理解诗歌
B. 一般，老师讲就听
C. 不感兴趣，觉得太遥远
13. 1. 在古诗词课堂上，老师经常采用的教学方式是？（ ）（可多选）
A. 逐字逐句翻译讲解，强调考点
B. 注重朗读指导和背诵检查
C. 结合音乐、图片或视频创设情境
D. 开展小组合作探究或角色扮演
E. 引入与课文相关的课外诗词进行比较阅读
14. 2. 你希望老师通过什么方式评价你的古诗词学习效果？（ ）（可多选）
A. 背诵和默写
B. 课堂上的朗读表现
C. 撰写的小论文或赏析文章
D. 绘画、吟唱、课本剧等创意作业
E. 日常课堂发言和讨论表现
15. 1.你在学习古诗词的过程中，遇到的最大困难是什么？（ ）（可多选）
A. 字词生僻，难以疏通理解
B. 能翻译句子，但无法体会其中的情感和意境
C. 不了解时代背景和诗人经历
D. 背诵量大，容易混淆或遗忘
E. 学习过程枯燥，提不起兴趣
16. 2.你所在班级或年级开展过哪些古诗词相关活动？（ ）（可多选）
A. 古诗词诵读比赛
B. 诗词大会/飞花令
C. 古诗配画或书法展览
D. 诗词创作或改编活动
E. 从未开展过
问卷到此结束，再次感谢你的参与和配合！
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