大学生课堂“三率”行为与学习体验调查问卷

亲爱的同学：您好！

我们是温州商学院的学生，这是一份关于大学生课堂“三率”（到课率、抬头率、前排率）与学习体验的调查问卷，用于我们参加“正大杯”全国大学生市场调查与分析大赛之用。问卷采取匿名制，并严格保密，请您放心填写，未作说明的均为单项选择题。这可能会耽误您几分钟时间，感谢您的配合，祝您生活愉快！

第一部分:基本信息
1. 您的性别:
2. 您所在的年级:
3. 您的学校类型:
4.  您的专业大类:
5. 您学校的所在城市是:
6. 您是否担任过班干部或参与社团管理:
第二部分:对“三率”的整体看法
7. 您是否听说过“课堂三率”（到课率、抬头率、前排率）:
8. 您认为“三率”是否能真实反映课堂质量:
9. 您认为提升“三率”的关键在于（可多选）:
10. 你的课堂，你的状态请回忆你这学期上得最多的那一类课程（如专业课/公共必修课），根据真实感受作答。
11. 请评价以下描述是否符合你的情况（1=完全不符合，5=完全符合）（矩阵量表题，一行5个点）
12. 你的课堂状态被什么所影响?
13. 请评价以下因素是否会影响你到课/抬头/坐前排的意愿（1=完全不影响，5=非常影响）（矩阵量表题）
14. | 题项 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
第三部分:到课率相关
15. 请评价以下因素导致您缺勤的程度（1=完全不符合，5=完全符合）:
16. 学校是否对到课率有明确的管理制度（如考勤制度）:
17. 您认为教师考勤方式应如何设置更合理?
18. 您的低头行为，在专业课和公共基础课上是否有明显差异:
19. 若教师在课堂中设置即时答题、小组抢答等环节，是否会减少您的低头行为:
20. 当您因故缺勤课程后，是否会主动通过课件、同学笔记等途径弥补课堂所学的知识?
21. 您觉得线上考勤方式（如扫码、定位）与线下点名相比，在提升到课率方面的效果是否更优?
第四部分:抬头率相关
22. 您上课时是否会使用手机（包括看时间、查资料、社交、游戏等）:
23. 您使用手机的主要原因是（可多选）:
24. 如果您经历过“无手机课堂”措施，请评价以下表述（1=非常不同意，5=非常同意）:
25. 您认为哪种方式最能提高抬头率（可多选）:
第五部分:前排率相关
26. 您通常选择坐在教室的哪个区域:
27. 如果您坐前排的话是因为什么原因呢:
28. 您认为坐前排是否有助于提高学习投入感:
29. 您不选择前排就座的最主要原因是（可多选）:
30. 哪种方式可能提高您选择前排的意愿（可多选）:
31. 若学校为前排就座设置少量课堂表现加分的鼓励措施，是否会提升您选择前排的意愿?A. 一定会
32. 假设您所在学校计划将“课堂三率”纳入教师教学评价体系，与教师绩效挂钩。您认为这可能会产生以下哪些影响?（可多选）
请写下您对提升课堂“三率”的一条建议（开放题）:
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再次感谢您的回答！
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