护理人员创新思维综合能力调研

您好！感谢您参与本次调研。本问卷旨在了解护理人员的创新思维综合能力现状，结果仅用于学术研究。请根据您的实际情况和真实感受作答，题目无对错之分。预计完成时间约5分钟，您的所有回答将被严格保密。
第一部分：一般基础资料
1. 性别
2. 民族
3. 婚姻状况
4. 实际年龄       岁
5. 最高学历/当前在读学历
6. 最高学位/当前在读学位
7.

最高毕业院校/当前在读毕业院校

8. 目前学习/工作所在省市（如四川省成都市）
9. 职业阶段
10. 工作/实习年限      年
11. 科室
12. 职称
13. 职务
14. 工作单位级别
15. 近1年接受思维相关培训情况
16.
 所在科室/学院是否有护理创新小组/团队 
17. 近 1 年是否参与护理创新实践（包括工具/流程创新等）
18.

近 1 年是否取得护理创新相关成果

（包括论文、专利、新技术、获奖、科研项目等）
第二部分：创意综合量表（CSI-Taiwan）-5点计分
在临床护理实践与护理创新过程中，我能够：
19. 将临床现实问题转化为抽象的概念或观点。
例：从 “患者反复漏服药物” 提炼为用药依从性、健康素养问题。
20.

发现不同观点之间的内在联系。

例：意识到流程不合理、人员配置、患者安全之间相互影响。
21. 将现有观点重新整合，形成新的思路。
例：把现有宣教、评估、随访方法整合，形成一体化护理模式。
22. 以图画等非文字或数字的可视化方式表达护理观点。
例：用流程图、简笔画展示跌倒风险路径、护理流程。
23. 开展创造性思考。
例：针对老问题提出新工具、新流程、新宣教方式。
24. 认可他人的多样化知识，并应用于解决问题。
例：学习其他科室 / 专业的方法，应用于本院护理改善。
25. 允许自己持开放态度，去探索新的观点。
例：愿意尝试新护理技术、新评估工具、新管理模式。
26.
通过团队决策共同解决问题。
例：与医生、康复等共同讨论，形成团队共识方案。
27.

创造性地开发护理工作方案/流程等。

例：模拟流程/工具模型/方案框架等。
28.

评估新方案/流程等的可行性。

例：从临床适用性、时间成本、人力配置、操作安全性、患者接受度等方面判断方案能否落地实施。
29.

发掘预设方案/流程的实际应用价值。

例：从局部试用的小工具 / 小流程，挖掘其在科室推广、全院标准化应用或长期持续改进中的价值。
30.

评判方案/流程对实现其设计理念的影响。

例：通过试用该小工具 / 小流程，判断其能否有效解决临床问题、改善服务质量，从而验证是否达到最初的设计目标。
31.

评估护理创新项目的特质，如应用潜力、与护理战略目标的切合度、优势等。

例：从临床效果、推广性、经济性整体评价项目。
32.

收集服务对象及利益相关人员的反馈。

例：听取患者、家属、医生、护士对改进方案的意见。
33.

从使用者角度评价方案/流程的质量，以明确其实用性。

例：站在患者 / 护士视角，评估方案是否好理解、好操作。
34.

评判方案/流程的创新水平。

例：区分是常规改进、优化改良，还是真正创新。
35.

采用多种方法获取服务对象或使用者的信息反馈。

例：通过观察、访谈、问卷、记录等多途径了解需求。
36. 确定测评护理方案/流程成功的评价指标。
例：设定发生率、满意度、效率、依从性等可量化指标。
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