高中地理教师气候变化意识教学现状调查问卷
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解河北省高中地理教师在气候变化意识教学中的实施现状与教学困境，所得数据仅用于学术研究，严格保密您的个人信息。请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄：
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16年及以上
2. 您所教授的年级：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 您是否系统学习过气候变化相关专业知识：
A. 是（如：专业课程、教师培训等）
B. 否（仅通过教材、媒体等了解）
二、教学实施现状
1. 您在气候变化相关教学中，主要采用的教学方法有哪些（可多选）：
A. 传统讲授法（教师讲授、学生听讲）
B. 案例分析法（结合典型气候变化案例讲解）
C. 探究式教学（引导学生自主探究气候变化问题）
D. 项目式教学（设计气候变化相关项目并组织学生实践）
E. 环保实践活动（如校园垃圾分类、社区节电宣传等）
F. 地理数据可视化应用（如GIS等地理信息技术）
G. 其他：
2. 您使用上述教学方法的频率分别为：
（1）传统讲授法：
A.总是使用
B.经常使用
C.有时使用
D.很少使用
（2）案例分析法：
A.总是使用
B.经常使用
C.有时使用
D.很少使用
（3）探究式教学：
A.总是使用
B.经常使用
C.有时使用
D.很少使用
（4）项目式教学：
A.总是使用
B.经常使用
C.有时使用
D.很少使用
（5）环保实践活动：
A.每学期2次及以上
B.每学期1-2次
C.每学期1次及以下
D.几乎不组织
（6）地理信息技术的应用：
A.熟练应用于教学
B.偶尔使用（需他人协助）
C.了解但不会使用
D.完全不了解
3. 您认为学生对不同教学方法的参与度与反馈如何：
（1）传统讲授法：
A.高（大多数学生积极参与、理解性高）
B.中等（部分学生参与，理解一般）
C.低（多数学生兴趣不足、理解困难）
（2）案例分析法：
A.高（多数学生感兴趣、参与积极）
B.中等（部分学生感兴趣，参与一般）
C.低（多数学生兴趣不足）
（3）探究式教学：
A.高（多数学生能加深知识理解、主动探究）
B.中等（部分学生能参与，理解一般）
C.低（多数学生参与度低、理解困难）
（4）项目式教学：
A.高（参与学生体验极佳、收获良多）
B.中等（参与学生有一定收获）
C.低（几乎无学生参与）
（5）环保实践活动：
A.高（多数学生愿意参与、积极主动）
B.中等（部分学生愿意参与）
C.低（多数学生不愿参与）
（6）地理信息技术的应用：
A.高（接触过的学生均反馈数据直观易理解）
B.中等（部分学生反馈直观易理解）
C.低（学生反馈理解困难）
三、教学困境与传统教学影响
1. 您在气候变化教学中面临的核心困难是哪个：
A.气候数据抽象，难以可视化
B.学生对气候变化内容兴趣不足
C.缺乏贴合本地实际的教学案例
D.地理信息技术操作复杂，难以应用
E.课时紧张，无法开展丰富教学活动
F.其他：
2. 您认为传统教学（以讲授为主）对气候变化教学的影响主要体现在（可多选）：
A.知识传递效率高，但学生理解深度不足
B.难以激发学生主动探究的兴趣
C.学生难以将知识应用于现实生活
D.课堂互动性不足，学生参与度低
E.其他：
3. 您认为当前传统教学在气候变化教学中的有效性如何：
A.很高（学生能很好理解并应用知识）
B.一般（学生理解程度一般，应用能力不足）
C.较低（学生理解困难，难以应用）
D.很低（几乎无法达到教学目标）
四、教学改进需求
您希望在气候变化教学中获得哪些支持（可多选）：
A.气候变化专业知识培训
B.探究式、项目式教学方法培训
C.GIS等地理信息技术应用培训
D.本地气候相关教学案例资源
E.环保实践活动设计指导
F.其他：
再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！
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