以教育家精神涵养思政专业学生师范技能探究
第一部分：基本信息
1. 1. 你的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. 2. 你是否参加过教育实习或教学实践活动？
A. 是
B. 否
第二部分：教育家精神认知情况
3. 3. 你对“教育家精神”这一概念的了解程度如何？
A. 非常了解，能清晰说出其内涵与要求
B. 比较了解，知道基本内容
C. 了解较少，仅听说过
D. 完全不了解
4. 4. 你最早接触“教育家精神”相关概念的时间是？
A. 高中及以前
B. 大学低年级（大一、大二）
C. 大学高年级（大三、大四）
D. 至今未系统接触过
5. 5. 你认为教育家精神的核心内涵主要包括哪些？（多选）
A. 教育情怀与理想信念
B. 道德情操与职业操守
C. 教学能力与专业素养
D. 仁爱之心与育人责任
6. 6. 你主要通过哪些途径了解教育家精神？（多选）
A. 思政课程或教师教育课程
B. 校园文化活动（如讲座、主题活动）
C. 教育实习或实践教学
D. 媒体报道、政策文件或学术文章
7. 7. 你认为当前思政专业学生对教育家精神的整体认知态度如何？
A. 非常重视，主动学习领会
B. 比较认可，但学习不够深入
C. 认知模糊，缺乏系统了解
D. 不关注，认为与自己关系不大
第三部分：师范技能掌握情况
8. 8. 你对自己的师范技能整体掌握情况如何评价？
A. 非常扎实
B. 比较扎实
C. 一般
D. 较差
9. 9. 你认为以下哪项师范技能对你未来从事思政教学最重要？
A. 教学设计能力
B. 课堂组织与管理能力
C. 语言表达与沟通能力
D. 育人能力（如价值引导、情感教育）
10. 10. 你在以下哪些师范技能方面存在较大提升空间？（多选）
A. 教学设计能力
B. 课堂组织与管理能力
C. 语言表达与沟通能力
D. 育人能力（如价值引导、情感教育）
E. 教学反思与改进能力
F. 现代教育技术应用能力
11. 11. 你主要通过哪些途径锻炼自己的师范技能？（多选）
A. 课堂理论学习
B. 微格教学或技能训练课程
C. 教育实习或见习
D. 师范技能比赛
E. 家教或兼职教学
F. 课外自主学习（如观看名师课例）
12. 12. 你认为当前师范技能培养中最突出的问题是？
A. 理论教学与实践训练脱节
B. 缺乏针对性的技能指导
C. 对教育家精神的重视不够
D. 实践平台不足，锻炼机会少
E. 评价方式单一，缺乏过程性考核
第四部分：教育家精神与师范技能融合情况
13. 13. 你认为教育家精神对你提升师范技能是否有帮助？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
14. 14. 在你的学习过程中，教育家精神是否被有效融入师范技能训练？
A. 是，融入得很好
B. 有一定融入，但不系统
C. 融入较少
D. 几乎没有融入
15. 15. 你认为教育家精神最能在以下哪个方面提升你的师范技能？
A. 增强职业认同感与使命感
B. 提升教学设计的思想深度
C. 强化课堂育人的价值引导能力
D. 提高反思与改进教学的能力
16. 16. 你在实习或教学实践中，是否曾尝试将教育家精神应用于实际教学？
A. 经常尝试
B. 偶尔尝试
C. 想过但未实施
D. 从未考虑
第五部分：改进建议与期望
17. 17. 你认为学校应如何加强教育家精神对师范技能的涵养作用？（多选）
A. 在课程中系统融入教育家精神内容
B. 加强教育实习中的精神引领与实践指导
C. 开展教育家精神主题讲座、沙龙或比赛
D. 优化评价机制，纳入精神素养考核
E. 加强师资队伍建设，发挥榜样示范作用
18. 18. 你对当前思政专业师范技能培养还有什么建议或意见？（开放题，可简要填写）
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