“减”负有方，“教”泽有方\n——基于“双减”政策下中小学生家长对政策实施现状及效果的调查研究

1. 您的身份
2. 您的学历
3. 您的职业
4. 家庭月收入
5. 您的孩子所在学段
6. 孩子是否为独生子女
7. 您是否了解“双减”政策的具体内容？
完全不了解(0)
非常了解(100)
8. 您通过哪些渠道了解“双减”政策？
9. 您认为双减的核心目的是？
10. 政策实施后，孩子每天完成学校书面作业的平均时长？
11.
 与政策前相比，孩子作业量的变化？
12. 考试频率： 学校组织的单元测试、月考等频率有何变化？
13. 作业设计质量评价
  • 很不符合
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 很符合
作业难度适中，适合孩子水平
作业形式多样化（不仅是书面）
作业有针对性，能巩固课堂所学
老师能及时批改并反馈作业
14. 对课后服务的评价
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
服务时间安排合理
服务内容丰富多彩
解决了接送难的问题
收费合理
15. 双减后，您的孩子参加学科类培训（语数外）的时间？
16. 是否增加了非学科类培训（艺术、体育、编程）的时间？
17. 相比于双减前，您目前对孩子的学业是否依旧焦虑？
18. 您焦虑的主要原因是什么？
19. 经济负担变化：双减后，您家庭每月用于孩子的教育总支出？
20.  时间负担变化： 您花在陪伴/辅导孩子学习上的时间？
21. 空闲时间利用： 孩子减出来的时间，主要用在了哪里？
22.  评价标准： 您现在更看重孩子的哪方面？
23.  您是否仍有“内卷式焦虑”？
24. 教育分流看法： 对于“孩子以后可能上职业学校”，您的接受度？
25. 双减最明显的效果体现在：
26. 您是否满意双减政策整体效果？
27. 您认为目前“双减”政策在执行过程中存在的问题：
28. 对于如何更好地落实“双减”，让家长真正放心，您有什么建议？
29. 您希望未来教育政策向哪些方向调整？
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