辽宁师范大学地理科学学院本科生AI使用情况及其对科研的影响
1. 您的年级是？
大一
大二
大三
大四
2. 您的性别是
女
男
3. 您在以下哪些学习或研究场景中使用过AI工具？
文献检索与综述
语言学习翻译
编程与代码生成
数据分析与可视化
论文或报告写作与润色
实验研究方案设计
学术概念理解与解释
制作演示文稿或学习材料
其他
4. 您最常使用的AI工具类型是？
大型语言模型（如ChatGPT、文心一言、千问）
学术搜索引擎（如Semantic scholar、 Connected papers、 Consensus等）
代码辅助工具（GitHub Copilot）
数据分析AI工具（如Tableau AI、Python AI库等）
AI绘图或设计工具(如Mid Journey、Stable Diffusion、Canva AI等)
文献管理工具(如Zotero、EndNote的AI功能)
其他
5. AI工具显著提高了学习或研究效率
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
6. 使用AI工具激发了对问题的新思考角度
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
7. 会对AI工具提供的信息进行批判性验证和核查
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
8. 有时会过度依赖AI工具，削弱了自己深入思考的动力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
9. 了解并关注使用AI工具可能涉及的学术诚信与伦理问题
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
10. 您参与过以下哪些形式的科研训练活动
大学生创新创业训练计划(大创项目)
导师课题组或实验室常态化研究
课程要求的研究性项目或毕业论文
校级及以上学术科技竞赛(如挑战杯，学科竞赛等)
学术讲座，研讨会
自主进行的探索性研究或兴趣项目
11. 您参与的科研训练中是否涉及使用或讨论AI工具
是，作为核心研究工具或研究对象
是，作为辅助工具
否，从未涉及
不确定
12. 请评价您参与的科研训练在以下方面对您的帮助程度
毫无帮助
帮助较小
一般
帮助较大
极大帮助
掌握系统规范的研究方法与流程
提升发现和定义科学问题的能力
提升信息检索、整合与批判性评价文献的能力
提升实验设计、数据收集与分析能力
提升学术写作与表达能力
提升团队协作与沟通能力
13. 请根据您的实际情况对以下描述进行判断
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
能快速的从海量信息中筛选出关键、可靠的内容
善于将不同课程或领域中学到的知识联系起来，形成自己的理解框架
在学习或研究中经常能发现别人忽略的疑问或矛盾
乐于尝试从不同的甚至相反的视角去思考同一个问题
乐于尝试用新的方法或工具包括AI来解决老问题
对自己的观点和结论常常保持怀疑，并主动寻找反面证据
能根据反馈或新发现迅速调整和完善自己的研究计划或创作
14. 请根据您的实际情况，对以下描述进行判断
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
在团队合作中，能够清晰的表达自己的想法
善于倾听并理解他人的观点和意见
当团队出现分歧时，能协助寻找共识或解决方案
在协作中，乐于分享自己的知识和资源
15. 请根据您的实际情况，对以下描述进行判断
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
能够自主设定学习目标，并制定实现计划
在学习遇到困难时，会主动寻找资源或方法解决问题
能够合理安排学习时间，不需要他人督促
会定期反思自己的学习进展，并调整学习策略
对自己的学习效果有比较清晰的判断标准
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