初中思维品质调查问卷

亲爱的同学们:

你们好!本次问卷旨在了解你们在英语阅读时的思维品质情况。问卷结果将仅用于教学研究,所有信息将严格保密,请放心作答。下面的句子描述了同学们在英语阅读时的相关情况,在每个句子后面有5个方框“↵”,它们分对应非常不同意、不同意、一般、同意、非常同意,请根据自己的实际情况,在“↵”内打“”,

答案无对错或优劣之分,恳请同学们根据实际情况如实回答;请务必回答所有问题,每个问题只能选一个答案。如有不明白的地方,请举手提问。感谢大家的配合,现在请开始作答。
1. 在英语阅读时,我能分析出文章的结构
2. 在阅读文章时,我会观察标题或配图,猜测文章的主题
3. 对于文章的每个段落,我能找到各段落的中心句
4. 我能根据不同文章的写作特点,把它们分为不同种类
5. 对于一篇段落顺序被打乱的文章,我能够重新整理成逻辑清晰的篇章
6. 对于短文中的一些内容,我能够比较它们的异同之处
7. 我能对已学过的内容进行归纳,并尝试去总结出新旧知识之间的联系
8. 在阅读英语文章时,我能概括出文章大意
9. 读完文章后,我会质疑作者的结论
10. 我在阅读时,常常思考作者的写作顺序或篇章结构
11. 在阅读后,我习惯于提出一些别人没有想过的问题
12. 我深信很多问题并非只有唯一答案,而是拥有多种可能性
13. 我能推断出作者在行文过程中所隐含的观点
14. 读完一篇文章后,我会从多个方面对它进行评价
15. 我在阅读了作品的一半内容之后便能推测出结尾
16. 在阅读难度适中的文章时,我能够根据上下文内容推测出生词的意思
17. 当我读完英文小说时,我喜欢将自己想象成故事中的角色,这更利于我对人物性格进行分析
18. 当我阅读文章时,我常会想象自己如何应对故事中主人公所面对的困难
19. 我会根据文章内容联系自身实际生活,并做出相应改变
20. 我能透过字里行间感受到作者写作时的情感,与之产生共鸣
21. 遇到有趣的文章,我会和同学一同适当改编内容,尝试角色扮演
22. 阅读完故事后,我会假设不同的结局或者创作一个新故事
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