新课程标准下初中生英语阅读焦虑的调查

欢迎参加本次调查，请根据您的实际情况如实作答以下题目。
1. 你的性别
2. 你所在的年级
3. 你认为自己的英语成绩在班级中属于
4. 你每周课外进行英语阅读的时间大约是
5. 你平时主要阅读哪种类型的英语材料
维度一：阅读时的紧张与不安感
6. 请对以下陈述的同意程度进行评分
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
当我拿起一篇英语文章准备阅读时，我会感到紧张
阅读英语时，即使能看懂每个单词，我还是会感到不安
阅读英语时，我经常觉得心里发慌，脑子里一片空白
读到不熟悉的主题时，我会感到烦躁，甚至想放弃阅读
维度二：对阅读自信心的缺失
7. 请对以下陈述的同意程度进行评分
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我对自己的英语阅读能力很有信心（反向计分）
我总觉得别人的英语阅读能力比我强
即使经过充分准备，我仍然担心自己读不懂课文
当不确定自己是否真正读懂了文章时，我会感到沮丧
维度三：对陌生语言/文化要素的恐惧
8. 请对以下陈述的同意程度进行评分
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
阅读时遇到不认识的单词，我会非常焦虑
英语句子结构太复杂（如长难句）会让我读不下去
因为不了解英语国家的文化背景知识，我常常觉得文章很难理解
当文章篇幅过长时，我会有不想读下去的冲动
维度四：对阅读结果/评价的担忧
9. 请对以下陈述的同意程度进行评分
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
做英语阅读理解题时，我总担心时间不够用
我害怕老师上课叫我起来翻译或回答阅读问题
当阅读材料是考试形式时，我会比平时更紧张
维度五：阅读策略与应对方式
10. 请对以下陈述的同意程度进行评分
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
阅读时遇到生词，我会尝试通过上下文猜测词义
我会根据不同的阅读目的（如查找信息、休闲阅读）调整阅读方法
阅读前，我会先看标题和图片，预测文章内容
导致英语阅读困难的原因
11. 你认为导致你英语阅读困难的主要原因有哪些
12. 当你感到英语阅读焦虑或压力大时，你通常会做些什么来缓解这种情绪？（比如：向老师同学求助、听音乐、暂时放下不读、自我鼓励等）请分享你的方法
13. 你希望老师在英语阅读课上做些什么，可以帮助你减少阅读焦虑，让阅读变得更容易、更有趣
14. 如果让你给学弟学妹提一条克服英语阅读焦虑的建议，你会说什么
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