我校学生哲学认知与学习需求调查问卷
第一部分:哲学接触渠道与认知起点
1.你接触“哲学”或哲学性问题的途径有哪些?（多选）
A. 思想政治课（哲学与文化课程、逻辑与思维课程）
B. 课外书籍/杂志（哲学入门读物、社科类著作、文学作品中的哲学思考）
C. 网络知识内容（哲学相关视频、知识领域博主解读、公众号推文）
D. 与亲友、同学的日常讨论（围绕成长困惑、社会现象的深度交流）
E. 影视、动漫、游戏等文艺作品（剧情/设定中蕴含的哲学理念）
F. 学校社团、讲座或研学活动（哲学相关社团、专题讲座）
G. 其他（请补充）:
H. 从未主动接触过
2. 你接触哲学相关内容的频率大致是?（单选）
A. 每周1-2次学校课程学习
B. 除了每周1-2次学校课程学习，自己定期还会进行少量的学习研究
C. 除了每周1-2次学校课程学习，自己定期还会进行大量的学习研究
3. 提到“哲学”，你脑海中首先想到的1-3个关键词或形象是?（开放题）
4. 你有过以下与哲学相关的自主经历吗?（多选）
A. 主动思考课本之外的终极问题（如世界本质、人生意义、自我价值）
B. 因公平、自由、责任等话题与他人进行理性争论或交流
C. 尝试阅读哲学书籍/文章，但因难度较高中途放弃
D. 主动搜索哲学相关知识，解答自身困惑
E. 其他（请补充）:
F. 以上经历均无
第二部分:哲学知识熟悉度与认知偏差
5. 以下哲学家或哲学流派，你听说过哪些?（多选）
A. 中国传统哲学（孔子、老子、庄子等，侧重处世智慧）
B. 古希腊哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，侧重理性思考）
C. 西方现代哲学（尼采、叔本华等，侧重生命与意志）
D. 马克思主义哲学（马克思、恩格斯等，侧重实践与发展）
E. 存在主义（萨特、加缪等，侧重自我与选择）
F. 德国古典哲学（康德、黑格尔等，侧重认知与逻辑）
G. 以上均未听说过
6. 对于高中思政课中重点提及的“辩证法”，你的认知更接近以下哪一项?（单选）
A. 认识世界的科学思维方法，核心是矛盾对立统一、发展变化
B. 单纯的“凡事都有两面性”，用于调和矛盾、回避争论
C. 基本掌握高考背诵考点，但不理解其实际内涵与应用场景
D. 完全不了解，仅听过该术语
7. 你了解以下任一哲学命题的大致含义吗?（多选）
A. 我思故我在（笛卡尔，侧重自我认知的确定性）
B. 人是万物的尺度（普罗泰戈拉，侧重个体价值判断）
C. 存在先于本质（萨特，侧重自我选择与责任）
D. 无为而无不为（老子，侧重顺应规律、辩证处世）
E. 实践是检验真理的唯一标准（侧重实践与认知的关系）
F. 以上均不了解具体含义
8. 你认为“哲学”的核心价值更接近以下哪一项?（单选）
A. 提供认识世界、分析问题的思维方法
B. 解答人生困惑、确立价值追求
C. 积累知识、应对考试
D. 无核心价值，是空洞的理论
E. 说不清
第三部分:哲学价值感知与生活关联性
9. 面临学业压力、人际矛盾或未来迷茫时，你会进行哲学式思考（理性分析、价值判断、辩证看待）吗?（单选）
A. 经常，能帮助我疏解情绪、理清思路、做出选择
B. 偶尔闪过念头，但不会深入思考
C. 很少，觉得想了也没用，不如专注当下
D. 从未，认为这类困惑与哲学无关
10. 你认为学习哲学对高中生最实际的作用是?（单选）
A. 提升作文深度与逻辑思辨能力（应试价值）
B. 帮助理解世界运行规律、形成正确三观（认知价值）
C. 提供精神安慰、指导生活选择（情感与实践价值）
D. 无实际作用，浪费时间与精力
E. 说不清
11. 你是否同意以下说法:“哲学并不是高高在上的学问，生活中处处有哲学（如处世智慧、选择判断）”?（单选）
A. 非常同意，能在生活中找到哲学的影子
B. 比较同意，偶尔能感受到
C. 不太同意，觉得哲学与生活脱节
D. 完全不同意，哲学是抽象的理论
12. 你认为当前高中哲学教育（思政课中的哲学内容）最突出的问题是?（单选）
A. 应试化严重，仅注重背诵，不注重理解与应用
B. 内容抽象晦涩，缺乏通俗解读与生活关联
C. 教学形式单一，缺乏互动与思考空间
D. 内容过于浅显，无法满足认知需求
E. 没有明显问题
G.其他（请补充）:
第四部分:学习需求与态度倾向
13. 若学校开设哲学选修课/读书会，你希望以什么形式开展?（多选）
A. 围绕生活话题（内卷、公平、AI伦理、成长选择）展开讨论
B. 经典原著通俗导读（《理想国》《论语》等，结合生活解读）
C. 结合影视、动漫、小说解析其中的哲学理念
D. 辩论赛、哲学工作坊（互动式、沉浸式学习）
E. 高考考点讲解与答题技巧（贴合思政课应试需求）
F. 邀请专家开展哲学专题讲座
G. 完全没兴趣
14. 你认为当前高中生接触哲学的主要障碍是?（多选）
A. 学业繁重，没有多余时间了解和学习
B. 哲学著作/内容晦涩难懂，缺乏专业入门引导
C. 身边缺少可以讨论的同伴或指导老师
D. 认为哲学与实际生活、高考脱节，用处不大
E. 学校及家长不重视，缺乏相关学习渠道
15. 未来你是否愿意在大学或课外进一步了解哲学?（单选）
A. 非常愿意，希望系统学习哲学知识、培养思维
B. 一般，可以当作兴趣偶尔了解
C. 不愿意，觉得没必要、浪费时间
D. 视高考成绩和所学专业而定
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