大学生人工智能素养量表（前测）

本问卷旨在系统测量大学生人工智能素养的整体水平及各维度表现，全面了解当前大学生在人工智能应用、理解、识别、伦理等方面的素养现状，收集相关数据为大学生人工智能素养的提升策略研究、相关课程优化及教育实践提供实证依据。所有数据仅用于学术研究，将严格保密个人信息，全程遵循科学研究伦理规范。
一、基本信息
1. 姓名:
2. 学号:
3. 性别:{单选题}
4. 年级:{单选题}
5. 专业类别:{单选题}
6. 日均使用人工智能应用的时长:{单选题}
请根据自身真实学习与生活情况，对以下量表题项的符合程度进行客观评价，无需过度思考。
评分标准:1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 完全符合
二、人工智能素养量表
（一）应用人工智能维度
A1. 我能够熟练运用常见的人工智能应用处理日常事务。{量表题}
A2. 我能根据自身需求，选择合适的人工智能工具解决具体问题。{量表题}
A3. 我能通过人工智能应用，提升日常学习、生活的效率。{量表题}
A4. 我能够与人工智能工具进行有效互动，达成预期使用目标。{量表题}
A5. 在学习或实践中，我能借助人工智能工具辅助完成任务。{量表题}
A6. 我能灵活调整人工智能应用的使用方式，适配不同场景需求。{量表题}
（二）理解人工智能维度
U1. 我了解人工智能的核心定义及基本工作原理。{量表题}
U2. 我能清晰区分人工智能与普通计算机应用的差异。{量表题}
U3. 我能准确识别人工智能应用的优势与局限性。{量表题}
U4. 我了解人工智能的主要应用领域及发展现状。{量表题}
U5. 我能初步分析人工智能技术对学习、生活的影响。{量表题}
U6. 我能对人工智能的未来发展趋势进行简单预判。{量表题}
（三）识别人工智能维度
D1. 我能快速判断某一应用程序是否属于人工智能类应用。{量表题}
D2. 我能区分搭载人工智能技术与未搭载人工智能技术的设备。{量表题}
D3. 我能准确辨别自身是在与人工智能还是真实人类进行互动。{量表题}
（四）人工智能伦理维度
E1. 我了解人工智能应用可能涉及的隐私、公平等伦理问题。{量表题}
E2. 在使用人工智能时，我会考虑其带来的伦理风险。{量表题}
E3. 我能理性看待人工智能技术带来的社会伦理争议。{量表题}
（五）人工智能创建能力维度
C1. 我了解人工智能应用开发的基本流程与所需工具。{量表题}
C2. 我能尝试使用简单的工具或平台，搭建基础的人工智能相关应用。{量表题}
C3. 我能根据需求，初步设计简单的人工智能应用场景方案。{量表题}
C4. 我了解常用的人工智能编程框架或工具的基本用途。{量表题}
（六）人工智能自我效能维度
1. 人工智能问题解决能力
SE1. 遇到人工智能应用使用困难时，我能主动尝试解决。{量表题}
SE2. 我能独立处理人工智能相关的基础问题，无需他人协助。{量表题}
SE3. 面对复杂的人工智能相关任务，我有信心通过学习完成。{量表题}
2. 人工智能学习能力
SL1. 我能主动关注人工智能领域的新动态、新知识。{量表题}
SL2. 我能快速学习新的人工智能应用的使用方法。{量表题}
SL3. 我能通过多种渠道，补充人工智能相关知识。{量表题}
（七）人工智能自我胜任力维度
1. 抵御人工智能影响的能力
SC1. 我不会过度依赖人工智能，能保持自身的独立判断。{量表题}
SC2. 我能理性看待人工智能给出的建议，不盲目遵从。{量表题}
SC3. 我能意识到人工智能对自身决策、认知的潜在影响。{量表题}
2. 使用人工智能情绪管理能力
ER1. 使用人工智能遇到挫败时，我能控制自身情绪，不轻易放弃。{量表题}
ER2. 面对人工智能的未知功能或突发问题，我能从容应对。{量表题}
ER3. 我能理性对待人工智能带来的便利，不产生过度依赖情绪。{量表题}
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