家国情怀视域下乡土红色资源在中学历史课堂数智化应用策略研究现状调查
二、教师调查问卷
1. 1.您的教龄
A. 5年及以下
B. 5年-10年
C. 10年-15年
D. 15年以上
2. 2.您所教的年级
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
3. 3.您对沧州本地的红色乡土资源（如革命旧址、革命人物、红色史料、纪念场馆等）的熟悉程度如何？
A. 非常熟悉，能系统梳理并准确讲解多个核心资源
B. 比较熟悉，了解主要的红色资源及基本历史背景
C. 不太熟悉，仅知道少数几个知名红色资源
D. 完全不熟悉，未关注过相关资源
4. 4.您认为沧州乡土红色资源在中学历史教学中的教育价值主要体现在哪些方面？（可多选）
A. 培养学生的家国情怀与民族认同感
B. 丰富历史教学内容，弥补教材不足
C. 增强历史课堂的趣味性与感染力
D. 促进学生对家乡历史的了解与热爱
E. 落实立德树人的根本教学任务
F. 其他
5. 5.您在历史课堂中应用沧州乡土红色资源的频率如何？
A. 每单元都会结合教学内容应用
B. 每学期应用 3-5 次
C. 偶尔应用，一学期 1-2 次
D. 从未应用过
6. 6.您在教学中主要通过哪些形式应用沧州乡土红色资源？（可多选）
A. 课堂讲解与案例分析
B. 组织学生观看相关图片、视频资料
C. 布置相关课外阅读或调研任务
D. 组织实地参观研学活动
E. 开展红色主题课堂活动（如演讲、辩论等）
F. 其他
7. 7.您在筛选沧州乡土红色资源用于课堂教学时，主要考虑哪些因素？（可多选）
A. 与教材知识点的契合度
B. 资源的真实性与权威性
C. 学生的认知水平与接受能力
D. 资源的教育价值与家国情怀培育功能
E. 资源的可获取性与呈现难度
F. 其他
8. 8.您认为当前沧州乡土红色资源在教学应用中存在的主要问题是什么？（可多选）
A. 资源分散，缺乏系统整理与整合
B. 优质资源数量不足，内容单一
C. 资源与教材知识点衔接不紧密
D. 缺乏配套的教学参考资料与教案
E. 资源的呈现形式不符合课堂教学需求
F. 其他
9. 9.您是否参与过沧州乡土红色资源的开发与整理工作（如编写校本教材、制作教学资源包等）？
A. 多次参与，有丰富的开发经验
B. 参与过 1-2 次相关工作
C. 未参与过，但有参与意愿
D. 未参与过，也无参与意愿
10. 10.您在历史课堂中使用数智化教学手段（如多媒体课件、VR/AR 设备、智能交互平台、大数据分析、在线教学工具等）的频率如何？
A. 每节课都会广泛运用多种数智化手段
B. 大部分课时会结合教学内容使用 1-2 种数智化手段
C. 少数课时根据教学需要偶尔使用
D. 从未使用过任何数智化教学手段
11. 11.您熟练掌握并能灵活运用的数智化教学工具主要有哪些？（可多选）
A. 多媒体课件制作工具（PPT、WPS 等）
B. 视频剪辑与制作工具（剪映、PR 等）
C. 智能交互白板与在线答题平台
D. 虚拟现实（VR）/ 增强现实（AR）教学设备
E. 大数据可视化工具（如 Excel 图表、思维导图软件等）
F. 历史学科相关 APP、小程序或数字博物馆
G. 其他
12. 12.您认为数智化教学手段对历史课堂教学的主要作用是什么？（可多选）
A. 丰富教学内容的呈现形式，让历史更直观
B. 增强课堂互动性，提升学生参与度
C. 突破时空限制，拓展教学资源的获取渠道
D. 提高教学效率，帮助学生快速理解重难点
E. 激发学生学习兴趣，改善课堂氛围
F. 其他
13. 13.您在开展数智化教学时，面临的主要困难是什么？（可多选）
A. 缺乏专业的数智化教学设备与技术支持
B. 自身数字素养不足，难以熟练运用相关技术
C. 优质的数智化教学资源匮乏
D. 数智化教学准备工作繁琐，耗时耗力
E. 部分学生数字设备不足或操作能力有限
F. 学校缺乏相关的教学评价与激励机制
G. 其他
14. 14.您对提升自身数智化教学能力的意愿如何？
A. 非常强烈，愿意主动学习并尝试新的数智化教学手段
B. 比较愿意，希望通过培训等方式提升相关能力
C. 一般，根据学校要求被动参与
D. 不愿意，觉得传统教学方式更稳妥
15. 15.您是否在历史课堂中尝试过将沧州乡土红色资源与数智化手段结合进行教学？
A. 经常尝试，已形成成熟的教学模式
B. 偶尔尝试，有过 3-5 次相关教学实践
C. 很少尝试，仅 1-2 次初步探索
D. 从未尝试过
16. 16.您在结合数智化手段应用沧州乡土红色资源时，主要采用哪种呈现形式？（可多选）
A. 制作包含红色资源的多媒体课件（PPT、视频等）
B. 利用数字博物馆、在线史料库展示相关资源
C. 通过 VR/AR 设备还原红色历史场景
D. 借助智能交互平台组织红色资源相关讨论或答题
E. 引导学生利用数智化工具自主查找红色资源
F. 其他
17. 17.您认为将沧州乡土红色资源数智化应用于历史课堂，对提升教学效果的作用如何？
A. 作用非常显著，能有效激发学生兴趣与情感共鸣
B. 有一定作用，比传统教学方式效果更好
C. 作用一般，与传统教学效果差异不大
D. 作用不明显，甚至影响教学重点
18. 18.您认为当前学生对沧州乡土红色资源数智化教学的接受程度如何？
A. 非常接受，积极参与相关教学活动
B. 比较接受，能配合完成教学任务
C. 接受度一般，缺乏主动参与的积极性
D. 不太接受，更倾向于传统教学方式
19. 19.您认为学校在支持沧州乡土红色资源数智化应用方面，做得如何？
A. 非常支持，提供充足的设备、资金与培训
B. 比较支持，提供部分设备或培训资源
C. 支持不足，仅口头鼓励无实际保障
D. 完全不支持，未给予任何关注
20. 20.您希望获得哪些类型的沧州乡土红色资源数智化素材支持？（可多选）
A. 高清红色历史图片、纪录片片段
B. 红色故事动画、短视频
C. 红色资源 VR/AR 体验内容
D. 结构化的红色史料数据库
E. 配套教学设计的数智化教学资源包
F. 其他
21. 21.您认为提升教师数智化应用能力的有效途径是什么？（可多选）
A. 开展针对性的数智化教学技能培训
B. 组织校际间的数智化教学经验交流活动
C. 提供优质的数智化教学案例与资源参考
D. 建立教师数智化教学成果激励机制
E. 支持教师参与相关教学研究与课题
F. 其他
22. 22.您认为在数智化应用过程中，如何更好地将沧州乡土红色资源与家国情怀培育深度融合？（可多选）
A. 挖掘红色资源中的家国情怀元素，进行针对性讲解
B. 设计情感体验类数智化活动（如红色故事分享、角色扮演）
C. 引导学生结合当下时代背景，解读红色精神的现实意义
D. 组织数智化红色研学实践，深化情感体验
E. 其他
23. 23您在中学历史课堂中融入乡土红色资源的频率
A. 每节课都融入
B.每周1-2次
C.每月1-2次
D.每学期1-2次
24. 24. 您在应用数智化手段呈现乡土红色资源时，核心目标（可多选）
A. 丰富教学内容，弥补教材中乡土红色资源的缺失
B. 增强教学趣味性，激发学生学习历史的兴趣
C. 深化学生对乡土红色历史的理解，培育家国情怀和乡土认同感
D. 突破教学难点，帮助学生直观感受历史场景
E．其他——
25. 25. 您认为家国情怀视域下，乡土红色资源在中学历史课堂中数智化应用的关键策略
A. 深入挖掘乡土红色资源的家国情怀内涵，对接历史教材
B. 提升教师数智化教学能力和红色资源解读能力
C. 开发优质、适配的乡土红色资源数智化素材
D. 完善数智化教学设备和技术支持体系
E.其他——
26. 26.对于家国情怀视域下沧州乡土红色资源在中学历史课堂的数智化应用，你还有其他具体建议吗？
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