中学生信息素养测评指标体系调查问卷

亲爱的同学，您好：

在信息化社会的今天，信息素养已经成为社会生活中的基本生存能力。目前我正在进行一项有关初中生信息素养水平的调查，从而为培养初中生信息素养提供更科学有效的指导和依据。问卷结果将作为项目推进的重要参考，希望同学们仔细阅读下面的问题，并依据自身实际情况如实填写。本次调查只作为课题分析之用， 与您的课程成绩无关，也不会对您及您的班级产生任何不利影响，请放心填写、如实回答，真诚地需要您的帮助，本次问卷需花费约 30 -40分钟。

感谢您为本次调研提供真实的反馈信息，谢谢您的支持与参与！

1. 姓名:
3.班级
请选择
4. 性别:
5. 家中计算机数量（包括台式机、笔记本）
6. 家中智能设备（智能手机、平板）数量
7. 家里的网络状况
8. 每周使用网络的时长
9. 父亲的职业
10. 母亲的职业
请同学们继续认真阅读以下题干，针对题干中的描述，认真回忆自身与之相关的学习生活行为，与自身实际情况相对应，并依据自身实际情况进行判断，如实选择最符合的答案。
一 、信息意识
1. 您能辨别生活中的信息吗?（比如和朋友交流时的话语、手机消息提示、一篇课文、上课时老师播放的视频、路边的海报、朋友为我鼓掌、运动会时的指令枪声等等。）
2. 你认为自己了解信息和信息技术的概念、特点吗?
3. 对于手机在我们生活中的作用，如购物、学习、交友、浏览资讯、娱乐等，您:
4. 手机、电脑等设备以及它们提供的信息对我们的日常生活很重要。对于这种说法，您:
5. 您会留意在软件界面或网页中的内容，如弹出的消息、提示、广告等信息吗?
6. 您能迅速确认网页中的信息或者其他地方的内容（如班级群一则通知公告）是否对自己有帮助吗?
7. 当老师让你写一篇关于 “爱国人士 ” 的作文，你会想要去找相关资料来帮助自己写出更好的文章吗?
8. 当听到好听的歌曲，您会主动收藏它吗?
9. 您会将之前搜集到的好词、好句运用在写作当中吗?
10. 你会把信息技术作为解决问题的一种途径吗? 比如不认识某个字的时候可以通过网络查询，需要联系某本书的作者可以使用 e-mail 的方式。
11. 您是否认同 “不是所有信息都是正确的 ”这个观点?。
12. 您能区分电脑和手机的软硬件吗?（比如主机、U盘、键盘、光盘、显示器、音箱、鼠标属于硬件;画图、微信、QQ、浏览器、支付宝、淘宝属于软件。）
13. 您会基本的电脑操作吗?（包括使用鼠标、键盘打字、使用打印机、使用 U 盘、使用windows 操作系统等。）
14. 您会使用常用的软件吗?（包括画图软件、浏览器， QQ、微信， 以及它们的卸载和安装。）
15. 您能判断网络是否连接成功，并能独立连接和使用无线网络（wifi）吗?
16. 您会使用网络的基本功能吗?（包括信息查询、消息浏览、资源下载、通讯交流、在线学习、网上购物等。）
17. 老师布置了一份 “春节 ”手抄报，您知道自己需要哪些信息才能够完成它吗?
18. 在浏览器中搜索 “雷锋 ”事迹，您能从检索结果中分辨出那些是您需要的吗?
19. 假如您在网页上找到了一个有趣的小故事，您能把它清晰地转述给朋友听吗?
20. 您认为自己在百度上查资料的能力怎么样?
21. 在检索某个信息的时候，您能不能提炼出 1-2 个关键词? （比如你需要检索“企鹅只生活在南极的原因是什么“）
22. 您能通过多种途径查找信息吗?（比如有时候您在网页上查找信息，有时候您也会从电视、广播上或者登陆电子图书馆查找想要的信息。）
23. 在日常生活中，您会使用计算机、U 盘、手机、移动硬盘等设备存储自己所需的信息吗?
24. 您能够使用文件夹分类存储多种类型的信息吗? （包括文本、图片、音频、视频等。）
25. 当您需要计算机中某个存着的信息的时候，您能把它们顺利调取出来吗?
26. 您能对收集到的信息进行简单的分类与归纳吗?（比如把网上搜到的描写春天和夏天的词句分别复制到两个文档里，并添加标题和一些说明。）
27. 您能使用常用的软件对文字、图片等信息进行加工和编辑吗? （比如用美图秀秀美化图片、用 WPS 建立表格等等。）
28. 网上查到一个信息，您能判断它的真假吗?
29. 在课上，您能简单地指出同学的作品（比如图画、演示文稿）中存在的优缺点吗?
30. 疫情期间， 您能根据老师的要求准备好计算机、手机等设备， 下载和安装好学习软件，顺利进行线上学习吗?
31. 学习过程中如果遇到难题，您能够利用已有的资料（比如老师发的学习材料、网上查到的解题思路等）来解决它吗?
32. 您会使用计算机或手机上的学习辅助软件帮助自己完成学习任务吗?（如作业帮、小猿口算、纳米盒、英语点读等学习软件。）
33. 在上网课的时候，如果遇到不懂的地方，您会回顾学习资料（包括笔记、直播回放等）来查漏补缺吗?
34. 上课或者平时的作业遇到问题或困难时，您会通过社交工具或学习平台找老师或同学帮忙吗?
35. 你会上网搜索感兴趣的内容吗?
36. 日常生活中，您能使用电脑软件呈现自己的想法创意吗?（比如用画图、ps、画出自己想象的图片，或者在平板上进行绘画创作、用WPS或记事本写下自己想象的故事、用scratch编出自己想象的游戏）
37. 您能够使用 QQ、微信、电子邮箱等工具跟老师或同学分享信息吗?
38. 您能够使用 QQ 群聊、微信群聊、钉钉等工具和同学在线上讨论、共同完成课程任务吗?
二、信息社会责任
39. 您会主动给自己的 QQ、微信以及其他网站上的账户设置密码吗?
40. 浏览网页的时候，您知道您的浏览记录会被留存吗?
41. 您了解计算机病毒危害和传播途径吗?
42. 您知道防治计算机病毒的方法吗? 比如使用杀毒软件和防火墙，定期杀毒等。
43. 您是否知道有一些网站是虚假的或者不安全的?
44. 您知道网络上存在虚假信息，需要抵制它们吗?
45. 您知道需要尊重他人的作品版权，不可以随意剽窃吗?
46. 如果在完成自己的作品时借鉴了别人的作品，你会在创作说明中进行标注吗?
47. 提交电脑制作的作品时，您会在作品中标注自己的信息，必要时进行版权声明吗?
48. 你能判断别人的网络行为是否正确吗?（比如维护网络安全、抵制不良信息是对的，谩骂他人、侵犯他人网络、危害网络安全是不正确的行为。）
49. 在使用网络或者发布一些信息的时候，您能做到遵守相关法律和道德规范吗?（比如在微信发朋友圈，微博转发动态时，能做到不信谣不传谣吗？）
50. 进行网络交流时，您能够文明用语，尊重他人吗?
51. 您能够做到不浏览不传播违法或不健康的信息吗?
52. 您能做到负责任地使用信息技术吗?（比如按照正确的方式开关设备、不做损害他人计算机或危害网络安全的事等。）
三、数字化学习与创新
亲爱的同学：
您好！为了解大家在数字化学习平台的使用情况与学习需求，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据真实情况放心填写。感谢您的积极配合与支持！
常用的数字化学习平台包括以下几个：
想同步课本、正规免费 → 国家中小学智慧教育平台
想理科开窍、易懂 → 洋葱学园
想背单词、练听力 → 百词斩 + 每日英语听力
想作文提升 → 作文纸条
想搜题看解析 → 小猿搜题、作业帮
想免费看名师课 → B 站
你都用过哪些呢？根据你的实际情况完成以下问卷调查吧！
1.你能快速适应新的数字化学习平台?
2.在数字化学习环境中，你能保持高效的学习状态?（比如上网课、用作业帮解题等）
3.你认为创新在数字化学习中很重要?
4.你愿意尝试新的学习方法和工具?
数字化资源是指适合初中生学习、以数字形式存在、可在电脑 / 网络上使用的学习材料与工具。
主要包括以下几类：
学习文档类：电子课本、学案、学习笔记、练习题、知识点总结
课件与微课类：教学 PPT、课堂视频、微课、动画讲解
工具软件类：Word、PPT、Excel、画图软件、编程软件（Mind+、Scratch）
在线平台类：国家中小学智慧教育平台、学习网站、在线题库
素材资源类：图片、音频、视频、模板、背景等创作素材
智能辅助类：AI 学习助手、在线答疑、智能提示、学习支架
5.你能快速找到所需的数字化学习资源?
6.你知道如何评估数字化学习资源的质量?
8.你能定期更新和维护数字化学习资源?
7.你能有效整理和组织数字化学习资源?
9.你愿意与他人分享你的数字化学习资源?
10.你知道如何安全地分享数字化学习资源?
12.你能制定合理的学习计划并利用数字化资源进行学习?
11.你能利用数字化资源进行自主学习?
初中生信息技术课里常见的数字化作品
电子文档：Word 作文、手抄报、
演示文稿：PPT、课件、主题汇报
数据处理作品：Excel 表格、图表、数据分析报告
图像 / 多媒体作品：海报、插画、电子相册、短视频
编程与程序作品：python代码、Scratch/Mind+ 小游戏
网页 / 多媒体作品：简单网页制作
创意数字作品：思维导图、虚拟现实作品、AI 生成作品等
13.你能与他人协作完成数字化作品的设计?
14.在协作过程中，你能有效沟通和协调?
15.你能将数字化作品应用于实际情境中?
16. 你能对数字化作品进行创新和改进
四、计算思维
抽象维度
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
1.我能分清哪些信息是重要的，哪些是不需要的干扰信息。
2.在解决问题时，我能只关注最核心的关键点。
3.我能从大量信息中快速找到对解决问题有用的信息。
4.我能用简单的图形或话语把复杂的问题描述清楚。
分解维度
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
1.我能把一个复杂的大任务拆成几个简单的小任务。
2.我能理清楚这些拆分后的小任务之间的先后执行顺序。
3.我能把大问题变成几个容易解决的小问题集合。
算法维度
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
1.我能清楚地写出解决问题的每一个具体步骤。
2.我能根据以往的经验，设计出解决当前这类问题的办法。
3.我能把生活中的解决办法变成电脑能听懂的指令。
评估维度
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
1.当编程运行结果不符合预期时，我能检查出是哪一步指令出了错。
2.我能通过编程运行测试，来判断我的办法是否真的解决了问题。
3.如果有多种解决办法，我能选出其中最快、最简单的那一个。
4.我能根据提示，说出我的方案好在哪里，以及哪里需要改进。
概括维度
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
1.我能发现现在遇到的问题和以前解决过的问题有哪些相似点。
2.我能把在一个任务中学到的办法，灵活运用到另一个新任务中。
3.我能通过借鉴之前的旧办法，来解决现在遇到的新问题。
关于中学生信息素养的培养的话题，我们想和您聊一聊：
信息素养，就是你在数字时代 “会找信息、会辨真假、会用工具、会守规矩” 的四种能力。
简单说就是四件事：
会找：知道去哪里找有用的学习资料
会辨：分得清网上哪些是真信息、哪些是谣言
会用：会用电脑、软件、AI 等工具完成学习和创作
会守：文明上网、保护隐私、不抄袭、不造谣
信息素养包括四个方面，具体指的是：
信息意识：懂信息、会用信息
计算思维：有条理、会解题
数字化学习与创新：会用工具、敢创造
信息社会责任：守规矩、讲道德
在日常学习与网络使用中，你通常如何判断信息的真实性、准确性与可信度？
面对信息技术课程中的编程任务或数字化问题时，你一般会采取哪些方法分析并解决问题？
你认为在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面，自己目前的发展情况如何？
你在使用网络、数字工具与平台时，如何遵守网络道德、保护个人隐私并承担相应的信息社会责任？
结合课堂学习经历，你认为哪些教学活动或学习方式最能有效提升你的信息素养？
你认为豆包等人工智能app对你的学习有哪些具体帮助？
你认为你的学校在信息素养培养方面存在哪些不足？你最希望在哪些方面得到提升？
为更好地培养初中生的信息素养，你对教师教学、课程内容及课堂支持有哪些具体建议？
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