小学中学段写作教学“自然观察+图文结合”应用问卷

1.您的教龄
2.您所在的学校类型
3.您认为自然观察对提升小学3-4年级学生写作兴趣、丰富写作素材的作用（多选）
4.您认为图文结合的写作形式是否能降低学生写作畏难情绪、符合该学段学生认知特点（多选）
5.您对“自然观察+图文结合”写作教学的理论认识（多选）
6.您是否愿意在3-4年级写作课中尝试“自然观察+图文结合”的教学方式（多选）
7.您对“自然观察+图文结合”教学的具体操作（设计任务、指导图文转化、评价反馈）掌握程度（多选）
8.您开展“自然观察+图文结合”写作教学的频率（多选）
9.您开展自然观察活动的主要场所（多选）
10.您开展“自然观察+图文结合”教学的主要形式（多选）
11.您在教学中是否受以下因素限制（多选）
12.您对学生写作的评价方法（多选）
13.您对学生“自然观察+图文结合”作文的评价重点（多选）
14.您经过采用“自然观察+图文结合”的教学方法后，是否愿意在之后的教学中采用这种方法
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