中南财经政法大学“导学思政协同育人”调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！为深入贯彻落实新时代立德树人根本任务，探索研究生思想政治教育的有效路径，特开展本次调研，为学校优化育人机制、构建“导学思政”工作体系提供重要参考。问卷匿名填写，数据仅用于整体分析改进。感谢您的支持！
1.您所在的学院：
请选择
2.您的性别：
3.您的年龄：
4.您担任导师指导学生已有多长时间：
5.您作为导师的类型：
6.您的职称:
7.您在学校是否担任了行政职务？
8.您是否兼任其他高校的聘任导师：
9.您目前指导的在读研究生（含联培）总数约为：
10.您是否明确“研究生导师是研究生培养的第一责任人”这一准则及相关文件精神要求？
11.您与学生进行交流的频率大概为：
12.您与学生的沟通方式主要为：
13.您更偏向与学生交流的方式是？
14.您与学生每次交流互动的时长一般为：
15.您的学生是否会参与您的课题？
16.在您的日常指导中，您认为自己在研究生“价值塑造、品格养成”方面投入的精力占比约为:
17.您参与讲授研究生开展的主题班会或支部主题党日活动的情况如何？
18.对于鼓励、参与研究生参与体育赛事、美育活动、劳动实践，您的态度是：
19.“全员育人”是指整合导师、辅导员、管理人员、专业课教师、校友、家庭等各方力量共同育人。在您看来，与您育人工作联系最紧密的“其他育人力量”是：
20.“全过程育人”是指将思政工作贯穿研究生从入学到毕业的全周期、各阶段。您认为在哪个培养阶段，导师的思政引导与关怀最容易被忽视或最难开展？
21.在研究生培养的不同阶段（如入学、开题、中期、答辩、就业），您进行针对性思想引导与关怀的频率变化是:
22.“全方位育人”是指将思政教育融入课堂教学、科研训练、社会实践、文化生活、网络空间等所有场域。您在日常指导中，最有意识且较常开展思政引导的场域是：
23.“全领域育人”是指打通校内与校外、课堂与社会，整合校内外资源协同育人。您带领或推荐学生参与校外实践、行业调研的情况是:
24.您与专职辅导员就学生思想、心理、学业等状况进行正式或非正式沟通的平均频率是:
25.您认为目前与辅导员协同育人的最主要障碍在于:
26.您认为理想的“导辅协同”模式中，辅导员和导师最应发挥的合力作用体现在：
27.您与学生家长（家庭）之间的沟通频率如何？
28.在何种情况下，您会主动联系学生家长?
29.您认为“家庭助力”的合理边界在哪里?
30.您是否接受过学校或学院关于“如何与辅导员、家长有效协同”的指导或培训?
31.请评估您对下列工作举措的认同度
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
鼓励导师参与指导研究生党建活动
强化学术指导中的科研诚信、团队精神等价值引领
支持并引导学生合理参与体育、美育、劳动教育活动
定期参加学校为导师提供育人能力专题培训
32.您认为要激励导师更主动投入“导学思政”，最有效的制度保障是:
33.如果将导学思政协同育人成效纳入考核，您认为最合理的考评方式应侧重于:
34.您目前履行育人职责时，感到个人能力上最大的不足体现在：
35.您希望学校/学院提供哪些具体资源支持?
36.您认为落实导学思政协同育人工作，当前最迫切需要加强的是：
37.您认为当前学校的评价与资源配置导向，在多大程度上鼓励您投入“导学思政协同育人”？
38.如果“导学思政协同育人”工作成效成为硬性考核指标，您最希望学校在实施过程中避免哪些问题？
39.对于学校“导学思政协同育人”工作体系的落地实施，您想提出什么建议?
问卷到此结束，衷心感谢您的填写与分享！
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