初中英语听说课堂学习现状与需求调查问卷
亲爱的同学：
你们好！这是一份关于英语听说课学习情况的匿名调查。结果仅用于学术研究，不计入成绩，请放心如实填写。你们的真实想法对我们改进英语教学非常重要！谢谢大家的配合！
第一部分：基本信息（单选）
1.你的年级是?
七年级
八年级
九年级
2.你目前的英语成绩大致处于班级什么水平?
优秀（前20%）
良好(20%-50%)
中等(50%-80%)
待提高(后20%)
3.你的性别是?
男
女
第二部分：学习兴趣与态度（请勾选最符合你情况的选项）
（1=完全不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合)
1.我喜欢上英语听说课，觉得它很有趣。
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2.在听说课上，我通常感到紧张，害怕说错被老师批评或被同学嘲笑。
(注：此题高分代表焦虑度高，是负面指标）
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3.我认为英语口语能力对我的未来非常重要。
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4.我有强烈的愿望想要提高我的口语表达能力。
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5.除了完成作业，我课后很少主动练习英语口语。(注:此题高分代表主动性差，是负面指标)
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第三部分:课堂教学模式现状 (请勾选最符合你情况的选项)
（1=从不，2=很少，3=有时，4=经常，5=总是)
1.我们的听说课主要是“听录音 -> 做选择题/填空题 -> 对答案”。
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2.课堂上大部分时间是老师在讲解单词、语法或播放录音，我们主要是在听。
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3.我们经常进行机械的跟读模仿或句型替换练习。
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4.课堂上经常有小组讨论、角色扮演、调查采访等互动活动。
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5.老师会让我们用英语完成一个具体的任务（如制作海报、策划旅行、辩论等）。
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第四部分：思维参与深度 (请勾选最符合你情况的选项)
（1=完全不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合)
1.在听说课上，我主要是在重复课本上的内容，很少有机会表达自己的真实观点。
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2.老师提出的问题通常只有唯一的标准答案，不需要太多思考。
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3.我曾尝试过在英语课上分析一个问题、评价他人的观点或进行逻辑论证。
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4.我觉得现在的听说课主要考验我的记忆力和反应速度，而不是逻辑思维。
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第五部分：学习需求与期待 (请勾选最符合你情况的选项)
(1=完全不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意)
1.如果课堂活动更有趣（如游戏、竞赛、表演），我会更愿意开口说英语。
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2.我希望老师能少一些即时纠错，多给我们一些鼓励和展示的机会。
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3.我愿意为了完成一个有趣的团队任务（如拍视频、做汇报）而主动去查资料、练口语。
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4.我认为英语课应该让我们讨论一些真实的、有争议的话题（如环保、校园生活等），而不仅仅是课本内容。
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5.如果有机会，我非常想尝试“任务型”的英语课（即通过做任务来学英语）。
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第六部分：开放性问题（选填）
你理想中的英语听说课是什么样子的? 或者你有什么具体的建议想对老师说?
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