小班幼儿入园焦虑现状调查

尊敬的幼儿教师：

您好！本问卷调查是为了了解幼儿入园焦虑基本情况以供研究之用。下面有一些问题请您回答，问卷不用写名字，我们会对您的回答严格保密。本问卷共25 题，其中1-24题为选择题，题后答案没有对错之分，请您依据个人的实际情况和真实想法作出选择，把答案的序号填在题后，除多选题外，请不要多选或漏选。第25题为开放式问题，请写下您的想法。谢谢您的合作！

[注]：幼儿入园焦虑是指幼儿初上幼儿园，与依恋对象（如父母、爷爷奶奶、外公外婆等）分离，因周围环境的改变而出现生理和心理上的不适应，具体表现为哭闹、用餐困难、依恋家长和交往困难等。

1、您的文化程度:

A、初中及以下B、高中或中专C、大专D、本科及以上

2、您所带教的班级是:

A、小班B、中班C、大班

3、您的年龄:

A、20岁以下B、20-25岁C、25-30岁D、30岁以上

4、您从事幼儿教师这一职业的时间:

A、今年刚入职B、1-3年C、3-10年D、10年以上

5、您最终学历的所学专业是:

A、学前教育及相关专业B、其他专业:

6、您在贵园是否是正式教师:

A、是B、否

7、您平时遇事容易焦虑吗:

A、焦虑B、一般C、不焦虑

8、您认为您所在幼儿园对幼儿入园焦虑问题的重视程度:

A、很重视B、一般C、不太重视

9、您所在幼儿园在应对幼儿入园焦虑方面有哪些对策（可多选）:

A、提前组织亲子课B、要求教师家访C、让幼儿提前入园适应环境D、在环境上营造家庭气氛E、采取梯度入园制度F、其他:

10、您自身对幼儿入园焦虑问题的重视程度:

A、很重视B、一般C、不太重视

11、您班上幼儿进班难的比例:

A、85%以上B、85%-60%C、60%-20%D、20%以下

12、遇到家长看到幼儿哭闹就心软不送时您的做法（可多选）:

A、放任不管，直接让家长领回家B、耐心劝说家长放心将幼儿交给老师C、先让幼儿回家，过后再跟家长交流D、强制幼儿不许跟家长回家E、其他:

13、哭闹幼儿家长走后的表现:

A、哭闹不止，不能进行正常活动B、家长走后就不哭了但是一直郁郁寡欢，不能进行正常活动C、哭一会儿就忘了，可以继续活动D、家长一走就不哭了，可以继续活动E、其他:

请您在14-24题的每个小标题后选出符合条件的百分比选项。

如：

14、您班幼儿早餐进食情况:

（1）进餐顺利：

（2）一吃饭就哭，一会儿就好，基本能进餐：

（3）边吃边哭，勉强进餐：

（4）一直哭，不能进餐：

（5）从进班就哭到现在，不能进餐：

15、您班幼儿午睡情况：

（1）躺下一会儿就睡着，无需陪伴，很顺利：

（2）略显焦虑，稍稍陪伴就能入睡，基本顺利：

（3）一睡觉就哭，不能自己入睡，需老师一直陪伴，勉强入睡：

（4）一直哭，怎么哄都不行，不能入睡：

（5）从进班就一会哭闹不止，不能入睡：

16、您班幼儿如厕情况：

（1）有便意会主动跟老师说，大小便可以自理：

（2）有便意不主动说，但是把他领到卫生间就可以自己大小便，大小便基本可以自理：

（3）有便意不主动说，偶尔会尿裤子或拉裤子，大小便基本不能自理：

（4）有便意不主动说，经常尿裤子或拉裤子，大小便完全不能自理：

17、您遇到大小便不能自理的幼儿时，您的做法：

A、耐心安抚，打消幼儿的不安感，再提醒他一有便意就示意老师，哪怕这个幼儿一天尿裤子多次，并且帮幼儿洗干净身体和衣物。B、对待第一次尿裤子的幼儿还能做到耐心安抚，提醒他有便意要示意老师，但是对待经常尿裤子的幼儿就会比较严厉，也会帮幼儿洗干净身体和衣物。C、一碰到幼儿尿裤子等就会火冒三丈，但会极力控制自己的情绪，态度会比较严厉，但会帮幼儿洗干净身体，弄脏的衣物留给家长清洗。D、一碰到幼儿尿裤子等就会控制不住情绪，火冒三丈，会大声责骂幼儿，帮幼儿换上干净衣物后，不会帮幼儿清洗身体和衣物。E、其他：

18、您班幼儿在园人际交往适应如何：

（1）可以和小朋友正常聊天、玩耍，也能很快交到朋友，能够适应幼儿园的人际交往：

（2）不会主动和小朋友交流，但是在老师的鼓励和小朋友的邀请下可以很快融入到活动中去，基本适应幼儿园的人际交往：

（3）不会主动和小朋友交流，在老师的鼓励下和小朋友的邀请下也不愿意参加集体活动，一般会默默注视着其他小朋友们玩耍，不太能适应幼儿园的人际交往：

（4）不主动和小朋友交流，在老师的鼓励下和小朋友的邀请下也不愿意参加集体活动，只会寸步不离的粘着老师，基本不适用幼儿园的人际交往：

（5）不主动和小朋友交流，也不和老师交流，没有小朋友邀请他一起玩耍，在老师的鼓励下也不愿意和别人交往，一般是自己玩儿或者发呆，不能适应幼儿园的人际交往：

19、您班幼儿参加集体活动的积极性如何：

（1）能够积极参加集体活动，甚至会主动做老师的小帮手，帮助老师组织活动，在活动中也踊跃表现，积极发言，参加集体活动的积极性非常高：

（2）能够积极主动参加集体活动，听从老师的安排，活动中也比较积极主动，参加集体活动的积极性比较高：

（3）参加集体活动时比较被动，需要老师动员，听从老师的安排，活动中不爱表现，参加集体活动的积极性一般：

（4）参加集体活动时比较被动，需要老师再三动员，不太听从老师的安排。活动中不爱表现，参加集体活动的积极性不高：

（5）在老师的再三动员和鼓励下也不愿意参加集体活动，完全不听从老师的安排，呆在自己的小世界不愿出来，完全没有参加集体活动的积极性：

20、您班幼儿规则适应的情况如何：

（1）能够听从老师的安排，规则一学就会，甚至可以举一反三，能够适应幼儿园的规则：

（2）能够听从老师的安排，经常忘记已经学过的规则，需要老师反复提醒，比较适应幼儿园的规则：

（3）不太听从老师的安排，比较随心所欲，经常忘记已经学过的规则，需要老师反复提醒，不太能适应幼儿园的规则：

（4）完全不听老师的安排，随性所欲、自由散漫，在老师的反复提醒下也不能遵守规则，不能适应幼儿园的规则：

21、您班幼儿一日在园情绪情况如何：

（1）早上到园后能愉快的和家长告别，在园期间积极参加活动，主动和其他小朋友玩耍，不易受到其他哭闹幼儿的影响，一整天都比较开心：

（2）早上到园情绪比较低沉，不过家长走后就会恢复，在园期间积极参加活动，主动和其他小朋友玩耍，不易受到其他哭闹幼儿的影响，一整天都比较开心：

（3）早上到园情绪低沉，或哭闹着不进班，不能和家长顺利告别，家长走后情绪平复时间也比较长，在吃饭、睡觉等时间段容易伤感，较易受到周围哭闹幼儿的影响，在园情绪波动比较大：

（4）早上到园情绪激动，哭闹着不上幼儿园，或是情绪低沉，不能顺利和家长告别，家长走后情绪难以恢复，在园期间极易伤感哭闹，或是低沉，难以进行各种活动：

22、您班幼儿平时离园时情况如何：

（1）能够顺利完成离园前的各项活动，开心的和老师告别：

（2）能够顺利完成离园前的各项活动，但是略显毛躁激动，匆忙和老师告别：

（3）距离离园一段时间就不能顺利进行各项活动，情绪激动，甚至开始哭闹：

（4）整个在园期间就不能顺利进行各种活动，离园前更是暴走、大哭：

23、您平时和家长的交流情况如何：

（1）每天放学时都会和家长交流幼儿这一天的情况，平时有事及时通知，也会定期和家长分享幼儿的成长点滴，积极准备家长会等活动：

（2）时间允许的情况下会和家长沟通幼儿的近况，有事及时通知，平时不会主动和家长沟通，较为认真的准备家长会等活动：

（3）对待家长态度比较敷衍，有事及时通知，但很少和家长交流，准备家长会等活动也不积极：

（4）不愿意和家长交流沟通，有事通知，态度敷衍，准备家长会也比较潦草：

24、根据您班家长的反馈，幼儿不在园时对幼儿园的态度如何：

（1）一提到幼儿园就比较开心，愿意去幼儿园，会想小朋友和老师，平时也愿意和幼儿园的小朋友有往来，自认为在园比较开心：

（2）提到幼儿园比较开心，但是更愿意在家玩儿，愿意和幼儿园的小朋友有往来，但不会想念幼儿园的老师，自认为在幼儿园一般开心：

（3）一提到幼儿园就不开心，也不愿意和幼儿园的小朋友有其他往来，更不会想念老师，自认为在幼儿园不开心：

（4）一提到幼儿园就害怕，甚至哭闹、情绪低落，不愿意和幼儿园的小朋友接触，甚至想到老师就害怕，自认为在幼儿园非常不开心：

25、根据您工作时的观察，关于小班幼儿入园焦虑的表现还有那些？

再次感谢您的配合，祝您工作顺利，生活幸福！

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