新疆中学生心理健康状况\n问卷调查

亲爱的同学:
       您好！
       我们是第三批自治区“天山英才”严林峰教育教学名师工作室团队，为了更好地支持同学们的心理健康成长，特开展本次问卷调查。这是一份无记名调查问卷，请您先填写个人基本信息，再仔细阅读问卷的题目，并根据自己的情况如实作答。需要说明的是，这些题目没有标准答案，也没有对错之分，并且会严格遵守保密原则，因此您在回答问题时不必有任何顾虑。
       谢谢您的参与！
第一部分:基本信息
（请根据您的实际情况，选择相应选项）
1. 学段
2. 年级
3. 性别
4. 民族
5. 所在学校区域类型
6. 是否住校
7. 家庭结构
8. 是否独生子女
第二部分:调查问卷
感知学校气氛量表（PSCS）

       指导语:学校是大家每天学习和生活的重要环境。请你根据自己真实的观察和感受，仔细阅读每一道题目，判断下列描述与你所在学校实际情况的符合程度，并选择相应选项。

        “1” 表示从不;“2”表示偶尔;“3”表示经常;“4”表示总是。
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
1. 我会与我学校的老师们讨论我自身所发生的问题。
2. 我学校的老师们会关心我。
3. 我学校的老师们会帮助有问题的学生。
4. 我学校的老师们会帮助学生解决学校问题。
5. 我学校的老师们相信我能把事情做好。
6. 我学校的老师们努力使我在考试中表现出色。
7. 我学校的老师们让我对自己感觉良好。
8. 我学校的同学们会相互叫嚣。
9. 我学校的同学们会相互刻薄。
10. 我学校的同学们会相互尊重。
11. 我学校的同学们会相互帮忙。
12. 我学校的同学们有人会殴打我或伤害我。
13. 我学校的同学们会相互喜欢。
14. 我学校有些学生会找其他学生麻烦。
15. 我学校的同学们会相互关心。
16. 我学校的同学们彼此之间相处困难。
17. 我会担心在学校时有同学会伤害或困扰我。
18. 我学校的同学们表现良好。
19. 我学校的同学们打架事件频繁。
20. 我学校的同学们相互信任。
21. 我学校的学生可以协助制定一些相关规则。
22. 我学校的学生可以协助课堂时间如何分配。
23. 我学校的学生于课堂上有机会获得决定权。
24. 我学校的老师们会询问学生们想要学习的内容。
25. 我学校的学生对事情的运作有发言权。

积极心理资本问卷（PPQ）

       指导语：请你根据近一个月的真实感受和实际情况，独立完成问卷，不要与同学交流，也不要刻意选择“看起来更好”的答案，答案也没有好坏之分。

       1表示“完全不符合”，7表示“完全符合”。

  • 完全不符合
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 说不清
  • 有点符合
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 很多人欣赏我的才干。
2. 我不爱生气。
3. 我的见解和能力超过一般人。
4. 遇到挫折时，我能很快地恢复过来。
5. 我对自己的能力很有信心。
6. 生活中的不愉快，我很少在意。
7. 我总是能出色地完成任务。
8. 糟糕的经历会让我郁闷很久。(R)
9. 面对困难时，我会很冷静地寻求解决的方法。
10. 我觉得自己活得很累。(R)
11. 我乐于承担困难和有挑战性的工作。
12. 不顺心的时候，我容易垂头丧气。(R)
13. 身处逆境时，我会积极尝试不同的策略。
14. 压力大的时候，我会吃不好、睡不香。(R)
15. 我积极地学习或工作，以实现自己的理想。
16. 情况不确定时，我总是预期会有很好的结果。
17. 我正在为实现自己的目标而努力。
18. 我总是看到事物好的一面。
19. 我充满信心地追求自己的目标。
20. 我觉得社会上好人还是占绝大多数。
21. 对自己的学习和生活，我有一定的规划。
22. 大多数的时候，我都是意气风发的。
23. 我很清楚自己想要什么样的生活。
24. 我觉得生活是美好的。
25. 我也不知道自己的生活目标是什么。(R)
26. 我觉得前途充满希望。

心理韧性量表（PRS）

       指导语：我们在成长中都会遇到一些挫折和不顺利，下面的27个句子描述了与此相关的一些情况，请你根据自己在面临这些挫折和逆境时的实际情况和这些句子的符合程度，选择相应选项。

       “1”表示完全不符合；“2”表示比较不符合；“3”表示说不清；“4”表示比较符合；“5”表示完全符合。

  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 说不清
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 我的生活有明确的目标。
2. 经历挫折后我一般会更加成熟有经验。
3. 面临困难, 我一般会定一个计划和解决方案。
4. 面对困难时, 我会集中自己的全部精力。
5. 我会为自己设定目标, 以推动自己前进。
6. 失败总是让我感到气馁。
7. 我很难控制自己的不愉快情绪。
8. 失败和挫折会让我怀疑自己的能力。
9. 我一般要过很久才能忘记不愉快的事情。
10. 我能够很好的在短时间内调整情绪。
11. 我情绪波动很大, 容易大起大落。
12. 我觉得与结果相比, 事情的过程更能够帮助人成长。
13. 我认为逆境对人有激励作用。
14. 逆境有时候是对成长的一种帮助。
15. 我觉得任何事情都有其积极的一面。
16. 父母很尊重我的意见。
17. 父母总是喜欢干涉我的想法。
18. 在家里, 我说什么总是没人听。
19. 父母对我缺乏信心和精神上的支持。
20. 父母从来不苛责我。
21. 父母总是鼓励我全力以赴。
22. 当我遇到不愉快的事情时, 总找不到合适的倾诉对象。
23. 我有一个同龄朋友, 可以把我的困难将给他/ 她听。
24. 当我遇到困难需要帮助时, 我不知道该去找谁。
25. 我习惯把事情憋在心里而不是向人倾诉。
26. 我有困难的时候会主动找别人倾诉。
27. 心情不好也不愿意跟别人说。

生命意义感问卷（MLQ）

       指导语：请仔细阅读每个问题，根据您的真实感受和实际情况选择答案。这些问题旨在了解您对生命意义的感知和追求，请尽量如实作答，无需担心答案是否“正确”。

      1表示“完全不符合”，7表示“完全符合”。

  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 我正在寻觅我人生的一个目的或使命。
2. 我的生活没有明确的目的。（R）
3. 我正在寻找自己生活的意义。
4. 我明白自己生活的意义。
5. 我正在寻觅让我感觉自己生活饶有意义的东西。
6. 我总在尝试找寻自己生活的目的。
7. 我的生活有一个清晰的方向。
8. 我知道什么东西能使自己的生活有意义。
9. 我已经发现一个让自己满意的生活目的。

创伤后成长量表（PTGI）

       指导语：以下问题旨在了解您在经历创伤事件后可能产生的心理和生活方面的积极变化。请根据您的实际情况，仔细阅读每个句子，选择最符合您感受的答案。

       “1”表示从未；“2”表示很少；“3”表示少量；“4”表示中等；“5”表示较大；“6”表示最大。

  • 从未
  • 很少
  • 少量
  • 中等
  • 较大
  • 最大
1. 麻烦时可依靠他人。
2. 与他人亲近感。
3. 表达情感的意愿。
4. 对他人的同情。
5. 努力搞好关系。
6. 我学到人们是多么的棒。
7. 我接受他人的帮助。
8. 我发展新兴趣。
9. 我建立新的生活方式。
10. 我可以生活得更好。
11. 还好有新的机会。
12. 当需要改变时我会去改变。
13. 自力更生的感觉。
14. 知道自己可以处理问题。
15. 可以接受事情发展的方式。
16. 我发现自己比想象的坚强。
17. 更加理解精神上的问题。
18. 我有坚强的宗教信仰。
19. 优先考虑生活中重要的事情。
20. 对自己生命价值的感谢。
21. 感谢每一天。
问卷结束，感谢您的认真填写！
祝您身心健康，学习进步，天天开心！
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