高校基层党支部“三会一课”与主题党日开展情况调研

尊敬的党员同志：
您好！
加强党的全面领导是高校开展工作的根本要求。作为高校党建的肌体和细胞，师生党员的教育管理是党的先进性和纯洁性的鲜明体现，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，发挥支部管到人头的特点，认真落实“三会一课”、主题党日等政治制度，使每名党员都成为一面鲜红的旗帜，每个支部都成为党旗高高飘扬的战斗堡垒。本课题组以提升高校师生党员教育管理质量为目标，以基层党支部“三会一课”与主题党日开展情况为调研内容，面向上海地区高校院系级基层党支部开展问卷调查。非常感谢您能抽出宝贵的时间参与本次调研，我们郑重承诺：

1.本次调查采用匿名方式进行，所有数据仅用于本课题数据研究。

2.问卷中没有标准答案，您的真实反馈对我们至关重要。

感谢您的支持与参与，祝您工作顺利，生活愉快！

华东师范大学《高校基层党支部“三会一课”与主题党日质量提升的实践研究》课题组

第一部分 基本信息
您的性别
您的年龄
您的党龄
您在党内职务是
您所在的学段或获得的学历是
您所在院系的学科类型是
您所在的高校类型是
您所在的党支部设置形式为
第二部分 党支部开展“三会一课”和主题党日情况调查
您对所在高校党支部“三会一课”开展情况的总体感受是
对于所在高校党支部“三会”开展情况，请您根据真实情况判断所在高校在多大程度上符合下列描述：
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
党支部党员大会每季度召开1次，由全体党员参加。
党支部党员大会履行听取和审查党支部委员会的工作报告；按照规定开展党支部选举工作；讨论和表决接收预备党员和预备党员转正、延长预备期或者取消预备党员资格等职责。
党支部党员大会符合《中国共产党支部工作条例（试行）》所提出的规则，例如党支部党员大会议题提交表决前，应当经过充分讨论；表决必须有半数以上有表决权的党员到会方可进行等。
党支部委员会会议每月召开1次，并根据需要随时召开。
党支部委员会履行对党支部重要工作进行讨论和作出决定、检查落实支部大会形成的决议等职责。
党支部委员会会议符合《中国共产党支部工作条例（试行）》所提出的规则，例如党支部委员会会议须有半数以上委员到会方可进行等。
您所在的党支部是否划分若干党小组
对于所在高校党支部“党小组”开展情况，请您根据真实情况判断所在高校在多大程度上符合下列描述：
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
党小组会每月召开1次，组织党员参加政治学习、谈心谈话、开展批评和自我批评等。
党小组主要落实党支部工作要求，完成党支部安排的任务。
您认为划分党小组后，是否党小组内开展的主题党日更具有针对性和特色？
您认为划分党小组后，是否更有利于提升党员教育管理成效？

对于所在高校党支部“一课”和主题党日开展情况，请您根据真实情况判断所在高校在多大程度上符合下列描述：

  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符合
党课定期开展，党委（党组）书记每年至少讲1次党课。
党课针对党员思想和工作实际，回应普遍关心的问题，注重身边人讲身边事。
本题请选择“不太符合”
党支部每月相对固定1天开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和志愿服务等。

根据所在高校党支部的“三会一课”和主题党日开展情况，请您描述对于以下方面的满意度：

  • 非常满意
  • 比较满意
  • 一般
  • 不太满意
  • 完全不满意
党支部运用“三会一课”制度，对党员进行经常性的教育管理。党员按期参加党员大会、党小组会和上党课，进行学习交流，汇报思想、工作等情况。
党支部能够做到深化学习教育，突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线。
党支部加强对于习近平新时代中国特色社会主义理论的解读阐释，及时推出习近平新时代中国特色社会主义思想系列党员教育培训课程，引导广大党员深学细悟党的创新理论。
党支部能够做到健全和落实长效机制，巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，健全和落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。
党支部能够做到突出专题培训的政治引领性和分类指导性，针对党员所在领域行业的实际，引导其系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于本地区本部门工作的重要论述、重要讲话和重要指示批示精神。
党员教育培训方式方法丰富，如定期举办专题讲座、报告会等，党员日常教育质量高。
推进党员教育信息化平台建设，坚持规范有序、集约高效，强化教育培训功能。
根据所在高校党支部的“三会一课”和主题党日开展情况，您认为您所在的支部在多大程度上尚存在以下问题和挑战？
党支部对党员的教育方式单一，缺乏形式与内容的创新
0
100
党支部对党员缺乏足够的管理力度，部分党员散漫，游离组织之外
0
100
党支部内分工不均，党员发挥先锋模范作用的积极性不高
0
100
“三会一课”和主题党日过度依赖线上开会，线下参与率不高
0
100
“三会一课”和主题党日内容浮于表面，缺乏理论深度和思辨性
0
100
“三会一课”和主题党日与学科专业特色脱节
0
100
“三会一课”和主题党日与党员发展需求脱节
0
100
上级支持力度不够，难以形成规模、体系、品牌
0
100
与其他支部共建能力不足，难以形成示范效应
0
100
开展特色主题党日活动经费保障不足
0
100
批评与自我批评环节难以讲真话、讲实话，流于形式
0
100
第三部分 党支部开展特色主题党日研究
您所在的高校党支部有以下哪些特色主题党日形式?
您所在高校党支部的主题党日活动是否定期举办?
您所在高校党支部的主题党日活动是否与学科或专业特色紧密结合?
您所在的高校党支部的特色党建活动有无学院党委抓总?
下列哪类主题党日的教育形式更能够吸引您参加，且收获最大?
您认为人工智能技术如何能够赋能高校基层党支部教育管理党员质量提升?
请问您所在的党支部是否已经运用人工智能技术赋能党员教育管理提质增效?
欢迎您与我们分享相关的案例。
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