人机对话赋能舞蹈批评与写作教学实验问卷

亲爱的同学：您好！很荣幸能邀请到您参与此次问卷的填写！本项研究关注AI时代对大学生的课堂教学创新、学习方式与核心能力的情况。答案无对错之分，不记名，请根据您的真实情况填写即可，在符合您的情况的选择上划“√”。本研究的调查结果仅作研究使用，保证做好信息保密工作。非常感谢您的参与！
1. 性别
2. 年级
3. 专业组别
4. 学号
5. 班级
请选择
6. 当使用AI大语言模型（如豆包、Deepseek、ChatGPT等）展开人机对话，我能根据不同的身份（如同学、老师、普通观众或专业人士）清晰的表达需求，使信息传递更具针对性，更易于AI的理解与接受。
7. 当使用AI寻求知识帮助，在输入文本框时，能够有效使用关键词进行信息搜索，做到重点突出、言简意赅、表达精准。
8. 当使用AI进行人机对话，我在对话时能恰当使用过渡词和连接句，增强表达之间的连贯性与逻辑性，使对话整体流畅自然、易于理解。
9. 在阅读AI提供的舞蹈评论或作品分析资料时，我善于运用略读和扫读等技巧，在较短时间内准确提取关键观点、重要论据及核心信息，有效提升阅读处理速度。
10. 使用AI进行人机对话后，我一般会仔细阅读、并能够准确归纳出AI思考过程的主要论点、支持论据以及评判立场，确保全面理解AI所提供内容的深层含义与思维观点。
11. 在与AI对话前，我会提前制定出详细的提问大纲，明确各部分内容与逻辑顺序，确保最终答案有效、过程高效。
12. 与AI对话互动时，我能够通过关注关键信息（如核心观点、重要细节）的方式，便于快速抓住问题要点。
13. 在与AI讨论舞蹈作品后，我仍能尝试揣摩编导或舞者想要传达的深层意图，而不完全依赖AI的解读。
14. 在与AI展开舞蹈鉴赏的对话交流后，我会反思自己为什么会持有某种特定的观点，而不是简单地接受AI的看法。
15. 当我与AI交流后，在欣赏舞蹈作品时，我能更清晰地觉察并描述出自己内心的情绪变化和感受。
16. 当我对一部舞蹈作品产生强烈的情感共鸣（或反感）时，与AI的对话能帮助我区分主观感受与客观分析，减少情绪对理性判断的干扰。
17. 有时我在课堂上讨论舞蹈作品时会脱口而出一些想法，但课后反思时，我会借助AI的反馈来追问自己当初为什么会这么想或这么说。
18. 请判断下面这些句子是否符合您的实际情况
  • 非常不符合
  • 基本不符合
  • 不确定
  • 基本符合
  • 非常符合
与AI对话时，我喜欢提出一些别人没有想到的观察角度或观点。
使用AI后，我会尽力完成我感兴趣的任务，即使它很有挑战性。
当我对一部舞蹈作品的创作背景或主题感到好奇时，我会主动去查阅资料或与人（包括AI）探讨。
我通过与AI对话，获得了各类舞蹈理论、评论文章或相关艺术资料，并储备了较为丰富的知识。
使用AI后，有许多比较具有难度的舞蹈作品，我都很想亲自去创作、鉴赏、分析或评论。
通过与AI对话的学习方式，我开始喜欢课堂上鼓励自由表达、允许不同见解的开放式讨论氛围。
我认为与AI对话可以拓展我对舞蹈作品的理解，帮助我产生新的评论灵感。
在与AI讨论舞蹈作品时，我常会把自己想象成编导、舞者或评论者，思考“如果是我会怎样表达”。
我能够将AI提供的知识（如文学、美术、音乐等）或生活经验灵活运用到舞蹈鉴赏与评论中。
我喜欢与AI讨论舞蹈作品，认为这种交流能帮助我集思广益，形成更丰富的评论观点。
19. 请根据自身情况选择最符合的选项
  • 非常赞同
  • 比较赞同
  • 赞同
  • 不赞同
  • 比较不太赞同
  • 非常不赞同
即使有AI提供的分析或资料与我的初步看法不符，我仍会坚持自己原本对舞蹈作品的评价。
了解AI或同学、老师、专家对一部舞蹈作品的不同解读，对我来说是很重要的。
我可以与AI展开不同舞蹈审美观点的交流。
分析一部复杂或高难度的舞蹈作品时，我常常借助AI，首先弄清楚它的主题、结构或创作背景等关键问题。
我总是先通过AI先分析一部舞蹈作品的核心要素（如动作、队形、音乐等），然后才形成自己的观点与看法。
在运用AI进行舞蹈鉴赏时，我能够从中清晰地整理自己的思路和观点。
我经常反思AI在舞蹈鉴赏过程中的判断是否存在偏见或疏漏。
需要思考而非全凭AI作答的舞蹈鉴赏作业较适合我。
通过借助AI，自己能够从新颖角度解读舞蹈作品，我感到很满足。
在对一部舞蹈作品做出最终评价前，我会先尽力搜索相关资料或借助AI进行多角度、全方位的了解与分析。
通过与AI对话的经验，我期待去分析那些有深度、有争议、富有挑战性的舞蹈作品。
在与人（包括AI）讨论舞蹈作品之前，我清楚地知道自己想要探讨或解决的问题是什么。
当我在舞蹈评论中遇到难题时，最好的办法一定不是直接向AI或老师要答案。
更多问卷 复制此问卷