传统文化视角下小学高年级道法课家国情怀培育情况
亲爱的各位同学:
大家好！为了深入了解小学高年级学生对家国情怀的认知以及对传统文化的兴趣和接受程度，特别设计并发放了这份问卷。此次问卷采用匿名形式，仅用于研究目的，不会泄露任何个人信息，请您根据自己的实际情况放心作答。感谢您的支持与参与！
一、个人基本情况
1. 你所在的年级是？（ ）
A. 五年级
B. 六年级
2. 你的性别是？（ ）
A. 男
B. 女
二、对家国情怀和传统文化的认知
3. 你知道“家国情怀”的含义吗？（ ）
A. 非常了解，能准确说出其含义
B. 比较了解，有基本的认识
C. 知道一点，但不太清楚具体意思
D. 完全不了解
4. 当你了解到国家取得了巨大成就（如航天成功）或传统节日到来，你会感到？（ ）
A. 非常自豪
B. 有点高兴
C. 没什么特别的感觉
D. 不关心
5. 在你看来，家国情怀主要体现在哪些方面？（ ）
A. 关心国家大事，热爱祖国
B. 传承中华优秀传统文化
C. 热爱家乡，愿意为家乡出力
D. 在日常生活中做好小事，如爱护环境、尊重他人
E. 其他（请注明）
6. 你认为学习传统文化对现在的生活有帮助吗？（ ）
A. 非常有帮助，能学到很多有用的知识
B. 有一点帮助，可以丰富日常生活
C. 帮助不大，和现在的生活联系不紧密
D. 没有帮助
7. 你愿意去参观家乡的博物馆、历史古迹这类文化场所吗？（ ）
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
8. 你最喜欢的传统文化形式是什么？（ ）
A. 传统艺术（如书法、绘画、戏曲等）
B. 传统习俗（如拜年、赏月、赛龙舟等）
C. 传统文学（如诗词、小说等）
D. 历史典故与民间传说
E. 其他（请注明）
9. 你认为学习和了解中华优秀传统文化（如诗词、历史、传统节日等），对培养家国情怀有帮助吗？（ ）
A. 非常有帮助，是家国情怀的重要组成部分
B. 比较有帮助，能增进对祖国的热爱
C. 帮助不大
D. 没有帮助
10. 在参观博物馆、历史古迹时，你会关注其中体现的家国情怀元素吗？（ ）
A. 非常关注，会主动思考背后的家国意义
B. 比较关注，有时会有所感悟
C. 不太关注，主要看个热闹
D. 不关注，没考虑过这个问题
11. 你希望通过哪些方式更多的了解家国情怀和传统文化？（ ）
A. 课堂学习
B. 观看结合传统文化和家国情怀的纪录片
C. 做实地参观、手工体验等活动
D. 网络学习
E. 其他（请注明）
三、在道德与法治课上的学习体验
12. 你喜欢上道德与法治课程吗？（ ）
A. 非常喜欢
B. 喜欢
C. 一般
D. 不喜欢
13. 在道德与法治课上，你希望老师多拓展一些和家国情怀有关的知识吗？（ ）
A. 非常希望，很想多了解这类知识
B. 希望，想知道更多相关内容
C. 无所谓，学不学都可以
D. 不希望，不想拓展这类内容
14. 道德与法治课上，你们会进行家国情怀相关的小组合作学习吗？（ ）
A. 经常，我们小组会共同完成任务
B. 偶尔，但次数不多
C. 很少，大多是个人学习
D. 几乎没有
15. 你希望老师在道德与法治课上多讲一些什么样的家国情怀知识呢？（ ）
A. 爱国英雄的勇敢故事
B. 国家的发展成就（如航天、家乡变化）
C. 传统节日里的习俗
D.身边榜样人物的故事
E. 其他（请注明）
16. 在道德与法治课堂上，你的老师通常用什么方式讲授家国情怀的内容？（ ）（可多选）
A. 老师结合课本内容进行讲解
B. 看视频、图片等资料辅助讲解
C. 结合身边的榜样故事、案例进行讲解
D. 组织课堂讨论、小组活动
四、实践与行为
17. 你会在课后主动阅读与中华历史、英雄人物相关的书籍或文章吗？（ ）
A. 经常主动读
B. 偶尔会读
C. 很少主动读
D. 基本不读
18. 学校开展“家国情怀”相关主题的活动时，你会积极报名参加吗？（ ）
A. 会主动报名并积极参加
B. 有感兴趣的活动就报名
C. 很少主动报名
D. 基本不报名
19. 当有人在公共场合做出损害国家形象或利益的行为时，你会怎么做？（ ）
A. 主动上前制止并礼貌提醒
B. 告诉老师或相关管理人员
C. 选择旁观
D. 马上离开现场
20. 请勾选你曾参加过的、学校举办的“家国情怀”或“传统文化”相关的主题活动（ ）（可多选）
A. 红色主题观影会/红色主题故事分享会
B. 爱国主义演讲比赛
C. 烈士陵园祭扫/红色教育基地研学
D. 传统文化体验活动（如剪纸、书法等活动）
E. 其他（请注明）
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