在线学习倦怠影响因素调查问卷

本次问卷面向高中生、大学生群体,所有问题均无对错之分,请根据您的真实在线学习体验如实填写。问卷实行匿名制,所有收集到的数据仅用于学术研究,严格保护您的个人信息,绝不泄露或用于其他用途。感谢您抽出宝贵时间配合填写!
第一部分:基本信息调查
1. 您的身份​
2.  您的专业类别(高中生选“无”)​
3. 您每周参与在线学习的时长​
4. 您使用的主要在线学习平台
第二部分:在线学习倦怠表现调查
5. 在线学习时容易感到疲惫、烦躁,对学习提不起兴趣
6. 想到要进行在线学习,就会产生抵触或厌烦情绪
7. 在线学习时动力不足,难以主动投入学习过程
8. 在线学习时注意力易分散,无法长时间专注于课程内容
9. 我觉得在线学习无法有效提升自己的知识或能力
10. 与线下学习相比,在线学习让我觉得自己的学习效率很低
第三部分:个体维度影响因素调查(均设置为“单选”)
11. 我有信心顺利完成在线学习的各项任务,也相信能取得较好效果(参考张阔,2010)
12. 遇到在线学习困难时,我能快速调整心态,通过自身努力克服(参考张阔,2010)
13. 在线学习平台出现故障时,我能快速找到替代解决办法(参考武法提等,2018)
14. 在线学习中遇到听不懂的内容,我会主动查找资料、请教他人解决(参考张琪等,2018)
15. 在线学习时,我难以控制自己查看手机的频率(参考相关访谈研究)
16. 在线学习期间,我会因刷手机、玩游戏而耽误学习进度(参考相关访谈研究)
17. 我能自主制定在线学习计划,并按计划完成学习任务(参考Zimmerman,2000)
18. 我能自主选择适合自己的在线学习资源,补充学习内容(参考Jose lina,2016)
第四部分:环境维度影响因素调查
19. 教师会及时回复我在线学习中的疑问,也会在我产生负面情绪时给予鼓励
20. 教师会针对我在线学习的薄弱环节提供指导,并推荐适合的学习资源
21. 我能通过在线平台便捷地与教师、同学交流学习问题
22. 教师会组织线上互动活动,同学之间也会分享学习经验、互相帮助
23. 我使用的在线学习平台操作便捷,不易出现卡顿、崩溃等问题
24. 在线学习平台的课程资源呈现清晰,能满足我的学习需求
25. 家人会支持我的在线学习,为我提供安静的学习环境
26. 朋友/同学会和我一起在线学习,互相监督、共同进步
第五部分:任务维度影响因素调查
27. 在线学习任务的难度适中,符合我的知识水平
28. 我能在合理时间内掌握在线学习任务要求的知识和技能
29. 在线学习的任务量合理,不会让我感到过度负担
30. 在线学习的作业、测验等任务安排合理,不会占用过多课余时间
31. 在线学习任务的形式多样,能吸引我投入
32. 完成在线学习任务的过程不会枯燥,能让我保持学习兴趣
33. 在线学习任务与我的专业学习或个人发展需求相关
34. 完成在线学习任务后,能提升我的实际能力,对未来发展有帮助
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