学生心理健康知信行调查-家长版

1. 学校:
2. 学生班级:
3. 学生姓名:
4.

知情同意调查

5. 您与孩子的关系:
6. 您的最高学历是
7. 孩子数量:(个)
8. 第一个孩子性别、年龄
9. 第二个孩子性别、年龄
10. 第三个孩子性别、年龄
11. 第四个孩子性别、年龄
12. 第五个孩子性别年龄
13. 第一个孩子性别、年龄
14. 第二个孩子性别、年龄
15. 第三个孩子性别、年龄
16. 第四个孩子性别、年龄
17. 第1个孩子性别、年龄
18. 第2个孩子性别、年龄
19. 第3个孩子性别、年龄
20. 第一个孩子性别、年龄
21. 第二个孩子性别、年龄
22. 孩子性别、年龄
23. 家庭结构
24. 家庭月总收入(元)
25. 家庭中是否有心理疾病的孩子
26. 知识评估---您如何理解“儿童心理健康”
27. 您认为孩子出现持续情绪低落、兴趣下降超过多久,需要警惕心理问题
28. 关于儿童青少年抑郁症,以下说法正确的是?
29. 关于青少年“社交焦虑”,最核心的特征是:
30. “双向情感障碍”在青少年中的表现,与单纯抑郁症的关键区别特征是:
31. 关于“非自杀性自伤行为”(如故意割伤自己但不求死),其主要原因最可能是:
32. 您认为维护孩子心理健康最重要的“家庭保护因素”是什么?
33. “心理危机干预”的首要目标是
34. 态度评估
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
您是否同意:心理健康与身体健康同等重要,共同构成儿童的健康成长?
您是否同意:培养孩子的情绪管理、抗挫折等心理社会能力非常重要
您是否同意:即使孩子没有“生病”,定期进行心理健康检查和学习相关知识也是有必要的。
您是否同意:如果您的孩子被诊断为有心理障碍(如抑郁症),您的第一反应更接近积极面对,寻求科学帮助:
您是否同意:邻居如果知道我的孩子在接受心理辅导,可能会对我们家有看法。
您是否同意:面对孩子的情绪爆发(如哭闹、发脾气),我常常感到束手无策。
您是否同意:如果心理老师建议我带孩子去医院做评估,我会认为这是老师推卸责任的表现。
您是否同意:如果孩子需要,我愿意改变自己的沟通方式和家庭氛围来帮助他。
35. 行为与实践评估
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
您会留意并主动询问孩子的情绪状态(如"今天感觉怎么样?")。
我会有意识地肯定和表扬孩子努力的过程,而不仅仅关注结果(如考试分数)。
当孩子情绪低落时,您会先倾听,而不是急于给建议或批评。
您通过阅读、课程或讲座主动学习亲子沟通或少年心理知识。
您会与孩子的班主任或其他老师沟通其心理行为表现。
36.

您曾通过以下哪些途径获取关于孩子心理健康的知识或支持?(可多选)

37.

在了解和促进孩子心理健康方面,您觉得自己目前最需要的是什么?

38.

您希望学校、社区或相关机构提供哪些具体的支持来帮助您更好地关注孩子的心理健康?

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