关于小班幼儿集体进餐行为的教师调查问卷

尊敬的老师：
您好！我是正在进行关于公立园小班幼儿集体进餐行为的研究。本问卷旨在了解小班幼儿进餐行为的现状及教师的指导策略。问卷采用匿名形式，结果仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！

填写说明： 请根据您所带班级（或最近带过的小班）的实际情况，在对应选项上打“√”。
第一部分：基本信息
1. 您的教龄：
2. 您的学历：
3. 您所在班级幼儿人数：
4. 您班级的教师配备情况(不含保育员)：
第二部分：幼儿进餐行为表现(请根据班级多数幼儿的常态表现选择)
5. 进餐技能
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符
1.幼儿能较熟练地使用小勺独立进餐。
2.幼儿能较平稳地端取、放置餐具。
6. 进餐习惯
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符
3.幼儿能做到饭前洗手、饭后漱口/擦嘴。
4.幼儿能做到专注进餐，不边吃边玩。
5.幼儿基本没有挑食、剩饭情况。
7. 进餐情绪
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符
6.大部分幼儿对进餐报有积极期待，情绪愉快。
7. 进餐过程中，幼儿情绪稳定，较少出现哭闹或抗拒。
8. 进餐社交
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符
8. 幼儿能遵守基本进餐秩序，会等待、轮流。
9. 幼儿之间较少发生因空间、食物引起的冲突。
第三部分：教师组织与指导行为(请根据您的实际做法选择)
9. 餐前准备
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 很少
  • 从不
10.我会组织安静的餐前活动(如讲故事、手指谣)来平复幼儿情绪。
11.我会向幼儿介绍当日食谱，引发食欲。
10. 餐中指导
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 很少
  • 从不
12. 我会巡回观察，对进餐困难（如不会用勺、吃得慢）的幼儿给予个别帮助。
13. 对于挑食的幼儿，我会运用鼓励、榜样示范或“少量多次”等方法引导。
14. 当幼儿出现不当行为（如玩食物、大声喧哗）时，我会及时提醒和纠正。
15. 我会营造轻松的进餐氛围，允许幼儿之间有轻声的交流。
11. 餐后整理
  • 总是
  • 经常
  • 有时
  • 很少
  • 从不
16. 我会指导幼儿分类收拾餐具、清理桌面。
第四部分：班级物理与环境条件(请根据班级实际情况选择)
12. 题目
  • 完全符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 完全不符
17.班级的桌椅高度、餐具尺寸适合小班幼儿使用。
18.班级有明确的进餐区域，环境整洁、光线充足。
19.进餐时间安排合理(约30-40分钟)，时间压力适中。
20.班级会播放轻柔的音乐，营造温馨的进餐氛围。
第五部分：问题与成因认知
13. 您认为当前班级幼儿进餐中最突出的问题是?
14. 您认为导致上述问题的主要原因可能是?
15. 您认为家园共育在解决进餐问题上效果如何?
16. 您认为幼儿园在制度层面(如培训、餐费标准、人员配置)对进餐环节的支持力度如何?
17. 对于改善小班幼儿集体进餐行为，您有哪些好的建议或经验？
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